A. | ①②③ | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①②③④ |
分析 1、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn):(1)由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu);(2)外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連結(jié)構(gòu)成基本骨架,內(nèi)側(cè)是堿基通過(guò)氫鍵連接形成堿基對(duì).堿基間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,即A-T、C-G.
2、已知在一個(gè)雙鏈DNA分子中,堿基總數(shù)為m,腺嘌呤數(shù)為n,則A=T=n,則C=G=$\frac{m-2n}{2}$.
解答 解:①每個(gè)脫氧核苷酸分子含有一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子堿基,所以脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=堿基總數(shù)=m,①正確;
②A和T之間有2個(gè)氫鍵、C和G之間有3個(gè)氫鍵,則堿基之間的氫鍵數(shù)$2n+\frac{m-2n}{2}×3=\frac{3m-2n}{2}$,②正確;
③雙鏈DNA中,A=T=n,則根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,一條鏈中A+T的數(shù)量為n,③正確;
④雙鏈DNA分子中,堿基總數(shù)為m,腺嘌呤數(shù)為n,則A=T=n,則C=G=$\frac{m-2n}{2}$,④錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用,要求考生熟記DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則即應(yīng)用,能對(duì)題中各敘說(shuō)作出準(zhǔn)確的判斷.本題的難點(diǎn)是②和③,要求考生明確雙鏈DNA分子中,A和T之間有2個(gè)氫鍵、C和G之間有3個(gè)氫鍵,同時(shí)理解雙鏈DNA分子中互補(bǔ)配對(duì)的堿基之和的比值與每一條單鏈中該比值相等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③過(guò)程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成 | |
B. | 某段DNA上發(fā)生了基因突變,但形成的蛋白質(zhì)不一定會(huì)改變 | |
C. | 囊性纖維病是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂疲菇Y(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致 | |
D. | ①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄,它以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu) | |
B. | 此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞 | |
C. | 結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水 | |
D. | 結(jié)構(gòu)①和④在物質(zhì)組成上都有DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體數(shù)目與著絲點(diǎn)數(shù)目 | B. | 染色體數(shù)目與染色單體數(shù)目 | ||
C. | 核DNA分子數(shù)目與染色單體數(shù)目 | D. | 染色體數(shù)目與核DNA分子數(shù)目 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 航天育種可縮短育種周期 | |
B. | “太空種子”都能培育出高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效的新品種 | |
C. | 種子在宇宙輻射、微重力等因素的誘導(dǎo)下發(fā)生基因突變 | |
D. | 航天育種技術(shù)是快速培育農(nóng)作物優(yōu)良新品種的重要途徑之一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成,則該生物一定不是細(xì)胞生物 | |
B. | 細(xì)胞中主要能源物質(zhì)是糖類 | |
C. | 水是細(xì)胞中含量最多的化合物,核糖體上有水生成 | |
D. | 水解糖原、淀粉、蔗糖得到的單糖都是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)生殖細(xì)胞形成的激素 | B. | 消耗O2和釋放CO2的細(xì)胞結(jié)構(gòu) | ||
C. | 控制血紅蛋白合成的基因 | D. | 控制胰島素合成的直接模板 |
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