17．如圖甲表示一株“七星椒”在適宜光照下進(jìn)行穩(wěn)定光合作用，在B時(shí)大幅度降低光照強(qiáng)度，其葉肉細(xì)胞中五碳化合物（C5）的生成、消耗速率的變化；圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得該植株的光合作用速率．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲在BC時(shí)間段內(nèi)，三碳化合物的生成速率下降（填“上升”、“下降”或“不變”）．據(jù)甲圖分析，B時(shí)大幅度降低光照強(qiáng)度后，短時(shí)間內(nèi)C3含量增加的原因是C3的消耗速率下降比C3生產(chǎn)速率下降得更明顯．
（2）圖乙C點(diǎn)時(shí)，該植物的總光合速率為20mg/l00cm2葉•小時(shí)（用C02吸收量表示），C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是CO2濃度．
（3）該植物在溫度由25℃降為5℃的過(guò)程中光飽和點(diǎn)逐漸減小，推測(cè)該植物在光照充足時(shí)的光合作用最適溫度≥（選填：＜、≤、=、≥、＞）25℃．
（4）如果該植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，請(qǐng)?jiān)趫D乙中用虛線繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí)光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線．

（5）光照強(qiáng)度為B時(shí)，葉肉細(xì)胞中進(jìn)行光合作用CO2的來(lái)源是線粒體和外界環(huán)境．

分析 據(jù)圖分析：圖甲中，降低光照強(qiáng)度，ATP和[H]產(chǎn)生量減少，C3的還原過(guò)程降低，C5的生成量減少；而CO2含量不變，CO2被C5固定形成的C3不變，則消耗的C5不變，因此C3的含量將增加，C5的含量將減少．圖乙中，A表示呼吸速率，B表示光補(bǔ)償點(diǎn)，C表示光飽和點(diǎn)．據(jù)此分析作答．

解答 解：（1）據(jù)圖甲分析，BC段三碳化合物的生成速率下降．當(dāng)B時(shí)大幅度降低光照強(qiáng)度，ATP和[H]產(chǎn)生量減少，C3的還原過(guò)程降低，C5的生成量減少；而CO2含量不變，CO2被C5固定形成的C3不變，則消耗的C5不變，因此C3的含量將增加，C5的含量將減少．
（2）圖乙中，A表示呼吸速率為5，B表示光補(bǔ)償點(diǎn)，C表示光飽和點(diǎn)，C點(diǎn)時(shí)真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率=5+15=20mg/l00cm2葉•小時(shí)（用C02吸收量表示），C點(diǎn)已結(jié)達(dá)到光飽和點(diǎn)，此點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素不再是自變量光照強(qiáng)度，而是無(wú)關(guān)變量二氧化碳濃度．
（3）如果植物在溫度由25℃降為5℃的過(guò)程中光飽和點(diǎn)逐漸減小，說(shuō)明溫度由25℃降低至5℃過(guò)程中，光合作用速率逐漸減小，因此該植物在光照充足時(shí)的光合作用最適溫度應(yīng)該等于或大于25℃．
（4）環(huán)境溫度為30℃時(shí)，高于其最適光合溫度，所以呼吸作用增強(qiáng)，光補(bǔ)償點(diǎn)增大，光飽和點(diǎn)降低，所以曲線應(yīng)該低于25℃時(shí)的曲線．據(jù)圖曲線見(jiàn)答案．
（5）光照強(qiáng)度為B時(shí)，整個(gè)植株處于光補(bǔ)償點(diǎn)，但由于植株體內(nèi)有許多細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，同時(shí)還需要進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，所以葉肉細(xì)胞的光合作用一定大于呼吸作用，其中進(jìn)行光合作用CO2的來(lái)源是線粒體和外界環(huán)境．
故答案為：
（1）下降    C3的消耗速率下降比C3生產(chǎn)速率下降得更明顯
（2）20     CO2濃度
（3）≥
（4）如圖虛線

（5）線粒體和外界環(huán)境

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用的影響因素，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的分析和理解能力．光合作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過(guò)流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．要注意，光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．基因身份證就是記錄了一個(gè)人的全部基因
B．基因身份證就是記錄了一個(gè)人的某些基因
C．病毒可以侵染所有的生物
D．所有的病毒都可以制作生物武器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．某地實(shí)施退耕還林多年后，原有耕地變?yōu)榱值兀蒲腥藛T對(duì)林地植被的種群密度進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)坡和陰坡植被差異明顯．對(duì)陽(yáng)坡的物種生態(tài)位重疊（即兩個(gè)物種在同一資源狀態(tài)上的相遇頻率，見(jiàn)表中數(shù)據(jù)）變化進(jìn)行分析，其結(jié)果如下：
種名山桃丁香油松刺槐
山桃1
丁香0.1241
油松0.1250.8341
刺槐0.1480.7610.8841
（1）耕地逐漸過(guò)渡為林地的過(guò)程屬于群落演替（或“次生演替”）．
（2）據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，陽(yáng)坡群落物種中競(jìng)爭(zhēng)最激烈的是油松和刺槐．造成陽(yáng)坡和陰坡植被差異明顯的主要非生物因素是陽(yáng)光．
（3）退耕還林若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段，三個(gè)階段的典型物種①②③的種群密度變化如圖所示．調(diào)查植物種群密度常用的方法是樣方法．圖中0→a，物種①的種群密度上升，從種群的數(shù)量特征角度析，原因是在適宜條件下，物種①的出生率大于死亡率；b→c，物種①逐漸消失，物種②的種群密度逐漸降低到相對(duì)穩(wěn)定，原因是物種②能耐受弱光；c點(diǎn)以后，在適宜氣候條件下群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類(lèi)型將是喬木．
（4）實(shí)施退耕還林后，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性提高，原因是物種豐富度升高，生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜（或物種多樣性增加）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．下面有關(guān)圖甲和圖乙的敘述不正確的是（　�。�
A．若圖乙表示正在進(jìn)行的某個(gè)生理過(guò)程，則一定是圖甲中a過(guò)程
B．HIV（艾滋病病毒）的遺傳信息傳遞與表達(dá)途徑有d過(guò)程
C．RNA聚合酶作用于b過(guò)程，大多在細(xì)胞核完成
D．圖乙中①②③表示一個(gè)鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．血糖濃度保持平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）正常人血糖濃度范圍是0.8-1.2g/L（或80-120mg/dL），主要受胰島素和胰高血糖素的調(diào)節(jié)，二者發(fā)揮作用時(shí)屬于拮抗關(guān)系．
（2）胰島素由胰島B細(xì)胞分泌，圖中胰島素的運(yùn)輸途徑體現(xiàn)激素調(diào)節(jié)的通過(guò)體液運(yùn)輸特點(diǎn)．
（3）胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是胰島素與胰島素受體結(jié)合后，使細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞．除此之外，胰島素還能促進(jìn)葡萄糖的利用和儲(chǔ)存，同時(shí)抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
（4）影響胰島素分泌的主要因素是血糖濃度，其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌，另一方面也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器，并反射性地引起胰島素分泌．因此，血糖平衡受神經(jīng)-體液（或神經(jīng)-激素）調(diào)節(jié)．
（5）某人（甲）體內(nèi)含有漿細(xì)胞分泌的抗胰島素受體的抗體，表現(xiàn)出高血糖癥狀，從免疫學(xué)角度分析，這種疾病屬于自身免疫�。畬�(duì)甲和正常人同時(shí)靜脈注射相等的大劑量葡萄糖溶液，甲的胰島素分泌量大于（“大于”或“等于”或“小于”）正常人的胰島素分泌量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．生物技術(shù)與社會(huì)現(xiàn)象、生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系密切，請(qǐng)回答下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的問(wèn)題．
（1）在果酒果醋的自然發(fā)酵過(guò)程中，酵母菌的來(lái)源是附著在果皮上的野生型酵母菌，發(fā)酵裝置內(nèi)加入果汁后要留出約$\frac{1}{3}$的空間，目的是有利于酵母菌有氧呼吸并進(jìn)行快速繁殖；防止發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生二氧化碳造成發(fā)酵液溢出．酒精發(fā)酵后轉(zhuǎn)入醋酸發(fā)酵前，除改變溫度外，還需調(diào)整的發(fā)酵條件是通入無(wú)菌空氣．
（2）普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中，經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種：

圖一中的②、③過(guò)程需重復(fù)幾次，目的是進(jìn)一步．某同學(xué)嘗試過(guò)程③的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖二所示，推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻．
（3）制備固定化酵母細(xì)胞時(shí)要將干酵母活化，并將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，加入已活化的酵母細(xì)胞，進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁蛊浠旌暇鶆�，再轉(zhuǎn)移至注射器中，以恒定的速度緩慢地將注射器中的溶液滴加到配制好的氯化鈣溶液中，觀察凝膠珠的形成．
（4）DNA粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中，對(duì)最后得到絮狀物進(jìn)行鑒定時(shí)，先取兩支試管，分別加入等量的2mol/L的NaCl溶液溶解絮狀物，再向試管中各加入4mL二苯胺試劑，混合均勻，后續(xù)進(jìn)一步的操作是將試管置于沸水中加入5分鐘（等冷卻后），比較兩支試管中溶液的顏色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．下表是某池塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)一個(gè)食物網(wǎng)中6個(gè)種群有機(jī)物同化量的相對(duì)值，其中是生產(chǎn)者的只有A．
種群ABCDEF
有機(jī)物同化量相對(duì)值500039011029215
（1）該池塘中所有的生物構(gòu)成一個(gè)生物群落．
（2）若能量傳遞效率按10%計(jì)算，該食物網(wǎng)最多有4條食物鏈．
（3）如果池塘受到了農(nóng)藥污染，則位于食物鏈頂位的物種受害最嚴(yán)重，該現(xiàn)象稱為生物放大．
（4）如果向該池塘引入以 F 為專(zhuān)一食物的水生動(dòng)物，A、B、C、D、E 5個(gè)種群中密度首先下降的是B和C．
（5）一般情況下，池塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠維持相對(duì)穩(wěn)定，表明池塘生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)部具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小與生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度關(guān)系密切．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．回答下列與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題
（1）在驗(yàn)證還原性糖的實(shí)驗(yàn)中，選擇甘蔗為生物材料，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和方法規(guī)范，但沒(méi)有觀察到相應(yīng)的顏色變化，原因可能是蔗糖不是還原糖．
（2）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象：為便于觀察，選用紫色洋蔥的鱗片葉外表皮最佳，原因是紫色洋蔥的鱗片葉表皮細(xì)胞是一層成熟的植物細(xì)胞，且液泡是紫色的．
（3）“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，使用過(guò)氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果．其原因是過(guò)氧化氫的分解本身受溫度影響．
（4）如果用紙層析法對(duì)小球藻的色素進(jìn)行分離，其利用的原理是色素在層析液中的溶解度不同，擴(kuò)散最快的一條色素帶呈橙黃色色，該色素主要吸收橙黃色光，該色素分布在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

1．如圖表示在25℃時(shí)，A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖
（1）比較A、B植物，其中細(xì)胞呼吸較強(qiáng)的是A植物，當(dāng)光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前，限制A植物光合作用的因素主要是光照強(qiáng)度．
（2）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h，A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是減少（減少或增加）．
（3）對(duì)B植物而言，光照強(qiáng)度為Xklux時(shí)，真正光合作用強(qiáng)度為2CO2（mg/（m2．h））
（4）已知A植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃（其它條件不變），理論圖中P的位置如何變化？P點(diǎn)右移．

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同步練習(xí)冊(cè)答案