下列關(guān)于甲狀腺、垂體和下丘腦關(guān)系的描述,錯誤的是( 。
A、甲狀腺的活動受下丘腦和垂體的控制
B、血液中甲狀腺激素過多時,會抑制下丘腦和垂體的活動
C、甲狀腺分泌的甲狀腺激素減少時,會促進下丘肭和垂體的活動
D、下丘腦和垂體能控制甲狀腺的活動,但甲狀腺不能控制下丘腦和垂體的活動
考點:動物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié):如果外界條件寒冷,下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素,這種激素作用于垂體后,使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多;甲狀腺激素的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié):當甲狀腺激素增多后,反過來又會抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機體得到甲狀腺激素的調(diào)節(jié),同時又保證甲狀腺激素分泌不致過多.
解答: 解:A、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達垂體,調(diào)節(jié)垂體促甲狀腺激素的分泌,繼而影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌活動,A正確;
B、血液中甲狀腺激素過多時,會通過反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的活動,B正確;
C、甲狀腺分泌的甲狀腺激素減少時,會促進下丘肭和垂體的活動,C正確;
D、下丘腦和垂體能通過分級調(diào)節(jié)控制甲狀腺的活動,甲狀腺也可通過反饋調(diào)節(jié)控制下丘腦和垂體的活動,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查了甲狀腺激素的分泌、甲狀腺激素的作用、甲狀腺激素含量的調(diào)節(jié)控制,同時考查了考生的識記能力和理解能力,解題的關(guān)鍵掌握甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)機制.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

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生產(chǎn)者細胞中的葉綠體可生成ATP,同時生產(chǎn)者、消費者、分解者細胞中的線粒體及細胞質(zhì)基質(zhì)也能形成ATP.在一個處于生長期的森林生態(tài)系統(tǒng)中,下列有關(guān)判斷正確的是(  )
A、葉綠體形成的ATP多于線粒體及細胞質(zhì)基質(zhì)形成的ATP
B、葉綠體形成的ATP少于線粒體及細胞質(zhì)基質(zhì)形成的ATP
C、葉綠體形成的ATP等于線粒體形成的ATP
D、葉綠體形成的ATP等于線粒體及細胞質(zhì)基質(zhì)形成的ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,在細胞內(nèi)行使遺傳功能的是( 。
A、細胞壁B、中心體
C、液泡D、細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

切除某動物的垂體后,血液中(  )
A、生長激素增加,甲狀腺激素也增加
B、生長激素減少,甲狀腺激素增加
C、生長激素增加,甲狀腺激素減少
D、生長激素減少,甲狀腺激素也減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

切除某動物的垂體后,血液中(  )
A、生長激素減少,甲狀腺激素減少
B、生長激素減少,促甲狀腺激素增加
C、生長激素增加,甲狀腺激素增加
D、生長激素增加,甲狀腺激素減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組物質(zhì)的元素組成是不相同的( 。
A、細胞中的DNA與ATP
B、馬鈴薯塊莖無氧呼吸產(chǎn)物與催化此反應(yīng)的酶
C、胰島素與生長素
D、小麥種子中的淀粉與企鵝的皮下脂肪

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科目:高中生物 來源: 題型:

藥物X具有促進機體需氧呼吸的作用.請你根據(jù)以下提供的實驗材料與用具,以耗氧量為測定指標,完成驗證實驗的步驟,并設(shè)計一個實驗結(jié)果記錄表.
材料與用具:體重相同的正常同齡雌性小鼠一組,適宜濃度的X溶液,生理鹽水、耗氧量測定儀等.(提示:具體注射劑量及具體測定過程不作要求)
(1)實驗步驟:
①安靜狀態(tài),用耗氧量測定儀測定每只小鼠單位時間內(nèi)的耗氧量,計算增均值并記錄;②
 

 

 

(2)設(shè)計一張實驗結(jié)果記錄表
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)動、植物細胞結(jié)構(gòu)的比較不正確的是( 。
A、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是動、植物細胞共有的結(jié)構(gòu)
B、動、植物細胞間信息交流都必須依賴于細胞膜表面的受體
C、植物細胞在細胞膜的外面還有一層細胞壁,而動物細胞沒有
D、液泡主要存在于植物細胞中,中心體存在于動物和某些低等植物細胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于核酸的敘述中,正確的是( 。
A、DNA和RNA中的五碳糖相同
B、組成DNA與RNA的元素種類不同
C、細菌的遺傳信息貯存在RNA中
D、雙鏈DNA分子和RNA分子嘌呤種類相同

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