A. | 當種群數(shù)量到達e點后,增長率最大 | |
B. | 種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后 | |
C. | 防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達到c點之前進行 | |
D. | 漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在b點 |
分析 據(jù)圖分析,曲線中的兩個關(guān)鍵點:c點時,增長率達到最大,它意味著種群的繁殖力最強;e點時,種群數(shù)量達到最大,這時種群增長率最小,它意味著出生率與死亡率或遷入率與遷出率接近于等值.
“J”型曲線:指數(shù)增長函數(shù),描述在食物充足,無限空間,無天敵的理想條件下生物無限增長的情況.“S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實生物數(shù)量增長情況,存在環(huán)境容納的最大值K,種群增長率先增加后減少,在$\frac{K}{2}$處種群增長率最大.
解答 解:A、當種群數(shù)量到達e點后,數(shù)量達到K值,增長率為0,A錯誤;
B、從圖中可以看出陰影部分代表環(huán)境阻力,所以“S”型曲線的環(huán)境阻力出現(xiàn)在c點,B錯誤;
C、防治蝗蟲數(shù)量應(yīng)在種群數(shù)量及增長率較低時,所以應(yīng)在b點之前進行,C正確;
D、一般捕撈后需控制剩余量在$\frac{K}{2}$時,即c點,此時種群增長速率最大,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查種群增長曲線,意在考查學生的識圖和判斷能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | pH=c時,e點為0 | B. | pH=a時,e點下移,d點左移 | ||
C. | 溫度降低時,e點不移動,d點右移 | D. | H2O2量增加時,e點不移動,d點左移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲細胞所示的變異類型均發(fā)生在圖乙對應(yīng)的CD段的某一時期 | |
B. | 圖乙BC段中DNA易出現(xiàn)堿基對替換、缺失或增添 | |
C. | 圖甲中細胞出現(xiàn)的變異屬于染色體變異 | |
D. | 圖乙只能表示減數(shù)分裂過程中染色體與核DNA數(shù)目比的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu) | B. | 進行細胞間的信息交流 | ||
C. | 控制物質(zhì)進出細胞 | D. | 識別功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉、糖原和纖維素的基本單位都是葡萄糖 | |
B. | 血紅蛋白的基本單位是氨基酸 | |
C. | 氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成多肽鏈 | |
D. | DNA的基本單位為核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)和核酸是承擔生命活動的重要分子,也屬于“生命系統(tǒng)”的層次 | |
B. | “生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次,它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互有直接或間接聯(lián)系的所有生物 | |
C. | 能完整表現(xiàn)生命活動的最微小的生命系統(tǒng)是細胞 | |
D. | 生物個體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次,除單細胞生物外都具備 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前者是生命系統(tǒng),后者不是生命系統(tǒng) | |
B. | 前者具有核糖體,后者沒有核糖體 | |
C. | 前者體內(nèi)有染色體,后者體內(nèi)有環(huán)狀DNA分子 | |
D. | 前者體內(nèi)有機物種類較多,后者體內(nèi)有機物種類較少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成發(fā)菜和菜花的遺傳物質(zhì)的核苷酸均有4種 | |
B. | 發(fā)菜和菜花均含有光合色素 | |
C. | 發(fā)菜和菜花細胞內(nèi)均有RNA和DNA | |
D. | 發(fā)菜和菜花細胞都有細胞核 |
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(上海卷參考版) 題型:選擇題
下列病毒的構(gòu)成組合中錯誤的是
①DNA ②RNA ③蛋白質(zhì) ④磷脂
A.②③④ B.①②③
C.①③ D. ②③
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