如圖為利用洋蔥根尖分生組織觀察細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的裝片制作的道程示意圖,其中,D過(guò)程表示用兩塊載玻片進(jìn)行壓片.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)請(qǐng)指出并改正“示意圖”中的③處錯(cuò)誤:
(2)A過(guò)程叫
 
,作用是
 

(3)健那綠染液與醋酸洋紅染液染色最大的一點(diǎn)不同是,健那綠染液是一種
 
染色劑.
(4)D過(guò)程的目的是
 
,E過(guò)程中需要先在低倍鏡下找下根尖的
 
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,觀察線粒體和葉綠體
專(zhuān)題:
分析:制作洋蔥根尖裝片過(guò)程包括解離、漂洗、染色、制片.圖中A表示解離,B表示漂洗,C表示染色,D表示制片,E表示觀察.
解答: 解:(1)圖中有3處明顯的錯(cuò)誤:一是A處根尖應(yīng)該取2-3mm;二是B與C次序應(yīng)該交換一下;三是A處鹽酸和酒精的比例應(yīng)該是1:1.
(2)圖中A過(guò)程為解離步驟,目的是用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái),便于觀察.
(3)健那綠染液是一種 活體染色劑,可以將線粒體染成藍(lán)綠色.
(4)圖中D為制片步驟,需要對(duì)載玻片上的根尖進(jìn)行按壓,以促使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái),有利于觀察.E表示觀察,需要先在低倍鏡下找到根尖的分生區(qū)細(xì)胞,再換高倍鏡觀察.
故答案是:
(1)一是A處根尖應(yīng)該取2-3mm;二是B與C次序應(yīng)該交換一下;三是A處鹽酸和酒精的比例應(yīng)該是1:1
(2)解離 用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)
(4)活體
(5)使細(xì)胞進(jìn)一步分散開(kāi)來(lái) 區(qū)分生
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察細(xì)胞的有絲分裂的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞核基因控制的生物遺傳性狀的說(shuō)法中不正確的是( 。
A、具有一個(gè)隱性基因的個(gè)體可能表現(xiàn)隱性性狀
B、具有隱性性狀個(gè)體的顯性親本通常是雜合子
C、具有顯性性狀個(gè)體的顯性親本一定是純合子
D、親本的顯性性狀在子代中不一定表現(xiàn)出來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中編號(hào)①~⑤的圖象是顯微鏡下拍到的二倍體百合(2n=24)的減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖象.請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)將搗碎的花藥置于載玻片上,滴加
 
染色1~2min,制成臨時(shí)裝片.在光學(xué)顯微鏡下可通過(guò)觀察細(xì)胞中
 
的形態(tài)、數(shù)目和位置的變化來(lái)判斷該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期.
(2)據(jù)圖分析,圖②中細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體
 
,非同源染色體
 
.圖③中細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體
 
,并且
 
發(fā)生交叉互換.請(qǐng)將上述細(xì)胞圖象按分裂時(shí)期進(jìn)行排序:①→
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研小組探究溫度對(duì)某種植物的光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如圖所示(測(cè)定的放氧和耗氧速率為指標(biāo)).下列分析正確的是(  )
A、5℃呼吸耗氧速率接近于0是由于低溫破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
B、光照下測(cè)定放氧速率時(shí),光照強(qiáng)度是無(wú)關(guān)變量,應(yīng)保持一致
C、40℃時(shí)光合速率等于呼吸速率
D、兩條曲線是放在相同且適宜環(huán)境下測(cè)量獲得的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn),給小鼠喂養(yǎng)某種食物后,在小鼠的血清中檢測(cè)到了來(lái)自該食物的微小RNA,這種RNA雖然不能編碼蛋白質(zhì),但它可以與小鼠某基因產(chǎn)生的mRNA結(jié)合,并抑制它的功能,最終引起機(jī)體患病.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、微小RNA與小鼠mRNA的結(jié)合需借助細(xì)胞內(nèi)DNA連接酶的作用
B、微小RNA不能編碼蛋白質(zhì),很可能是因?yàn)樗狈?dòng)子
C、小鼠的該基因所產(chǎn)生的mRNA在細(xì)胞中的功能是產(chǎn)生某種酶
D、微小RNA是通過(guò)阻止翻譯過(guò)程來(lái)抑制該基因的表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

馬拉松長(zhǎng)跑是一項(xiàng)超強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng),需要運(yùn)動(dòng)員有良好的身體素質(zhì).
(1)運(yùn)動(dòng)員出發(fā)后,心跳加快是一個(gè)復(fù)雜的生理過(guò)程,這是
 
調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(2)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)熱大量增加,通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),引起皮膚毛細(xì)血管舒張和
 
增強(qiáng),導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對(duì)恒定.
(3)途中運(yùn)動(dòng)員會(huì)大量出汗,造成血漿的
 
升高,刺激滲透壓感受器會(huì)引起下丘腦合成、垂體釋放
 
激素,繼而促進(jìn)水的重吸收,以維持體內(nèi)的水鹽平衡;
(4)途中血糖會(huì)大量消耗.血糖含量降低時(shí),胰島A細(xì)胞分泌的
 
(激素名稱(chēng))增加,使血糖快速補(bǔ)充.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分( 。
A、血紅蛋白B、遞質(zhì)小泡
C、尿素和尿酸D、胃蛋白酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是某種遺傳病的系譜圖(受A、a控制):
(1)該病是由
 
性遺傳因子控制的.
(2)Ⅰ3和Ⅱ6的遺傳因子組成分別是
 
 

(3)Ⅳ15的遺傳因子組成是
 
 
,它是雜合子的概率為
 

(4)Ⅲ11為純合子的概率為
 

(5)Ⅲ12和Ⅳ15可能相同的遺傳因子組成是
 

(6)Ⅲ代中,12、13、14都正常,那么Ⅱ7最可能的基因型是
 

(7)Ⅲ代中,若11與13結(jié)婚生育,該遺傳病發(fā)病率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是一組動(dòng)物活細(xì)胞有絲分裂圖,說(shuō)法正確的是(  )
A、b圖細(xì)胞將出現(xiàn)細(xì)胞板,并縊裂成兩個(gè)細(xì)胞
B、c圖細(xì)胞核中染色體數(shù)和DNA數(shù)相等
C、d圖細(xì)胞中同源染色體聯(lián)會(huì),形成四分體
D、上述細(xì)胞在細(xì)胞周期中出現(xiàn)的順序是a→c→d→e→b

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