（2004•廣東）取生長(zhǎng)健壯的小麥根尖，經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片過(guò)程，制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察．欲觀察到細(xì)胞有絲分裂的前、中、后、末幾個(gè)時(shí)期（ ）

A．應(yīng)該選一個(gè)處于間期的細(xì)胞，持續(xù)觀察它從間期到末期的全過(guò)程

B．如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞，可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察

C．如果在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期，可移動(dòng)裝片從周?chē)?xì)胞中尋找

D．如果視野過(guò)暗，可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋增加視野的亮度

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為通過(guò)DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細(xì)菌克隆示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置
B．根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計(jì)算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目
C．外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制
D．重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因?yàn)镈NA分子脫氧核糖和磷酸交替連接

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•臨沂校級(jí)模擬）據(jù)美國(guó)全國(guó)廣播公司2013年8月28日?qǐng)?bào)道，奧地利科學(xué)家已經(jīng)使用干細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室中培育出微型人腦．科研人員選取人類(lèi)胚胎干細(xì)胞或成人皮膚細(xì)胞，將其培育成神經(jīng)外胚層，再放入特制的凝膠中，引導(dǎo)組織進(jìn)一步生長(zhǎng)．這個(gè)豌豆大小的組織已經(jīng)達(dá)到9周胎兒大腦的發(fā)育水平，但尚不能獨(dú)立思考．下列相關(guān)描述，正確的是（ ）

A．由成人皮膚細(xì)胞培育成微型人腦，體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

B．培育出微型人腦的過(guò)程中，發(fā)生了細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化過(guò)程

C．若培育過(guò)程中出現(xiàn)了細(xì)胞壞死，其根本原因是基因表達(dá)

D．若培育過(guò)程中出現(xiàn)了細(xì)胞癌變，則癌變細(xì)胞內(nèi)的呼吸速率減慢

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•陜西校級(jí)期末）細(xì)胞核是由核膜、染色質(zhì)、核仁、核孔組成，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A．核膜是雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)

B．染色質(zhì)主要是由 DNA 和蛋白質(zhì)組成

C．核仁與某種 RNA 的合成以及核糖體的形成有關(guān)

D．核孔是DNA進(jìn)出的通道

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•山西校級(jí)期末）如圖為某動(dòng)物細(xì)胞，膜外顆粒物為抗體．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞內(nèi)消化酶的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有 （填序號(hào)），這一過(guò)程說(shuō)明生物膜在結(jié)構(gòu)上具有 性．

（2）消化酶通過(guò)細(xì)胞膜的方式是 ， （是/否）需要ATP．

（3）將3H標(biāo)記的胸腺嘧啶引入該細(xì)胞后，該細(xì)胞的能表現(xiàn)放射性的結(jié)構(gòu)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•山西校級(jí)期末）對(duì)于染色體和DNA分子的關(guān)系敘述中，正確的是（ ）

①DNA分子數(shù)目加倍時(shí)，染色體數(shù)目也加倍

②染色體數(shù)目減半時(shí)，DNA分子數(shù)目也減半

③染色體數(shù)目加倍時(shí)，DNA分子數(shù)目也加倍

④DNA分子復(fù)制時(shí)，染色體數(shù)不變．

A．①③ B．②④ C．②③ D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖1是細(xì)胞重大生命活動(dòng)圖示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)的前提，它是通過(guò)細(xì)胞膜實(shí)現(xiàn)的，細(xì)胞識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有糖被（糖蛋白）．
（2）在A、B、C中，染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在A中．
（3）如圖2表示上述相關(guān)過(guò)程，分析后運(yùn)用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確回答：
①圖中a過(guò)程表示細(xì)胞增殖（有絲分裂或無(wú)絲分裂），圖中b過(guò)程的根本原因是基因選擇性表達(dá)（或遺傳信息的執(zhí)行情況不同）．圖中e過(guò)程表示細(xì)胞生長(zhǎng)，它發(fā)生在細(xì)胞周期的間．
②圖中a、b、c、d、e生理過(guò)程中，表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是cd．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在混合物中提取DNA分子的基本思路是（　�。�
A．根據(jù)各種大分子的理化性質(zhì)的差異
B．根據(jù)各種大分子的理化性質(zhì)的共性
C．根據(jù)各種大分子在細(xì)胞內(nèi)的功能
D．根據(jù)各種大分子的結(jié)構(gòu)和在細(xì)胞內(nèi)的位置

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖一表示A、B兩種植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線；圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，光合作用速率受光照影響的變化曲線；圖3代表陽(yáng)生植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中，在較長(zhǎng)時(shí)間陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是A．
（2）圖一中，在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)移向葉綠體類(lèi)囊體薄膜．
（3）圖二中d～e段的限制因子是光照強(qiáng)度；e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量低（填“高”、“低”或“基本一致”）；e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量高（填“高”、“低”或“基本一致”）．
（4）圖三中，在光照強(qiáng)度較強(qiáng)時(shí)，氧氣是在光反應(yīng)反應(yīng)中形成的，葉綠體產(chǎn)生的氧氣的去路有p和g（填字母）．

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