（2015秋•山西校級(jí)期末）如圖為某動(dòng)物細(xì)胞，膜外顆粒物為抗體．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞內(nèi)消化酶的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有 （填序號(hào)），這一過(guò)程說(shuō)明生物膜在結(jié)構(gòu)上具有 性．

（2）消化酶通過(guò)細(xì)胞膜的方式是 ， （是/否）需要ATP．

（3）將3H標(biāo)記的胸腺嘧啶引入該細(xì)胞后，該細(xì)胞的能表現(xiàn)放射性的結(jié)構(gòu)是 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下表是具有兩對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交得到的子二代的遺傳因子組成，其中部分遺傳因子組成并未列出，而僅用阿拉伯?dāng)?shù)字表示．下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（　�。�
項(xiàng)目YRYryRyr
YR13YyRRYyRr
YrYYRrYYrr4Yyrr
yR2YyRryyRRyyRr
yrYyRrYyrryyRryyrr
A．1、2、3、4的性狀表現(xiàn)都一樣
B．在此表格中，YYRR只出現(xiàn)一次
C．在此表格中，YyRr共出現(xiàn)四次
D．遺傳因子組成出現(xiàn)幾率的大小順序?yàn)?＞3＞2＞1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•陜西校級(jí)期末）在有氧呼吸中，氧的作用是（ ）

A．直接氧化有機(jī)物，生成CO2，并釋放能量

B．在酶的作用下，使水分解，釋放能量

C．與有機(jī)物中的碳結(jié)合生成CO2，并釋放能量

D．與反應(yīng)中產(chǎn)生的[H]結(jié)合成水，釋放能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•臨沂期末）關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．植物體的幼嫩部分比老熟部分含水量多

B．結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，不能轉(zhuǎn)化為自由水

C．休眠神子進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)時(shí)，自由水與結(jié)合水的比值上升

D．自由水參與細(xì)胞內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸和生物化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•臨沂期末）生物體內(nèi)含Zn2+的酶最多，缺Zn2+的生物無(wú)法正常生活．這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽的重要作用是（ ）

A．維持生物體的生命活動(dòng) B．維持細(xì)胞的正常形態(tài)

C．維持細(xì)胞的酸堿平衡 D．調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的溶液濃度

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2004•廣東）取生長(zhǎng)健壯的小麥根尖，經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片過(guò)程，制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察．欲觀察到細(xì)胞有絲分裂的前、中、后、末幾個(gè)時(shí)期（ ）

A．應(yīng)該選一個(gè)處于間期的細(xì)胞，持續(xù)觀察它從間期到末期的全過(guò)程

B．如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞，可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察

C．如果在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期，可移動(dòng)裝片從周?chē)?xì)胞中尋找

D．如果視野過(guò)暗，可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋增加視野的亮度

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•樂(lè)山期末）如圖表示酶活性與溫度的關(guān)系．下列敘述正確的是（ ）

A．當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性下降

B．當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性上升

C．酶活性在t2時(shí)比t1高，故t2時(shí)更適合酶的保存

D．酶活性在t1時(shí)比t2低，表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于酵母菌的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酵母菌營(yíng)異養(yǎng)生活
B．酵母菌無(wú)氧呼吸時(shí)能產(chǎn)生乳酸
C．酵母菌在有氧氣存在時(shí)，能將C6H12O6分解成CO2和水
D．酵母菌不屬細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．白菜、甘藍(lán)均為二倍體，體細(xì)胞染色體數(shù)目分別為20和18．以白菜為母本、甘藍(lán)為父本，經(jīng)人工授粉后，將雌蕊離體培養(yǎng)，可得到“白菜-甘藍(lán)”雜種幼苗．
請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）白菜和甘藍(lán)是兩個(gè)不同的物種，存在生殖隔離．自然條件下，這兩個(gè)物種間不能通過(guò)的雜交（有性生殖）方式產(chǎn)生后代．雌蕊離體培養(yǎng)獲得“白菜-甘藍(lán)”雜種幼苗，所依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有全能性．
（2）為觀察“白菜-甘藍(lán)”染色體的數(shù)目和形態(tài)，通常取幼苗的分生區(qū)做臨時(shí)裝片，用醋酸洋紅（龍膽紫、堿性）染料染色．觀察、計(jì)數(shù)染色體的最佳時(shí)期是有絲分裂中期．
（3）二倍體“白菜-甘藍(lán)”的染色體數(shù)為19．這種植株通常不育，原因是減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)紊亂，為使其可育，可利用秋水仙素人工誘導(dǎo)染色體加倍產(chǎn)生四倍體“白菜-甘藍(lán)”．
（4）產(chǎn)生四倍體“白菜-甘藍(lán)”的另一重要方法是體細(xì)胞雜交育種技術(shù)．

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