（2015•雙牌縣模擬）人在恐懼、緊張時，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多，該激素可用于心臟，使心率加快．下列敘述錯誤的是（ ）

A．該腎上腺素作用的靶器官包括心臟

B．該實例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

C．該腎上腺素通過神經(jīng)纖維運輸?shù)叫呐K

D．該實例中反射弧是實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為物質(zhì)進出細胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）能代表氧氣運輸方式的過程是圖I中的編號b；代表葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖Ⅰ中的編號a；代表葡萄糖從血漿進入紅細胞的過程是圖Ⅰ中的編號d．
（2）圖Ⅱ所示的方式可表示圖Ⅰ中的a、e．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．用秋水仙素處理某二倍體植物的愈傷組織，從獲得的再生植株中篩選四倍體植株．預實驗結(jié)果如表，正式實驗時秋水仙素濃度設計最合理的是（　�。�
秋水仙素濃度（g/L）再生植株（棵）四倍體植株
（棵）
0480
2444
4378
62811
8185
1092
A．0、2、3、4、5、6B．0、4、5、6、7、8C．0、6、7、8、9、10D．0、3、6、9、12、15

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011秋•重慶期末）下列關于細胞學說及其建立的敘述，錯誤的是（ ）

A．細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的

B．細胞學說的重要內(nèi)容之一是：動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的

C．細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞

D．細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2013秋•宿州期中）如圖為血糖的來源和去路示意圖，請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：

（1）圖中①過程是 ，⑤過程進行的場所是 ．⑦為非糖物質(zhì)，⑥為 ．

（2）小腸內(nèi)的葡萄糖進入血液的方式是 ，血糖濃度的正常范圍是 ．

（3）體檢時，測量血糖應在空腹時進行，其生理學理由是 ．

（4）能夠促進②過程進行的激素是 ，能夠抑制②過程的激素是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•安陽校級期中）如圖為某種群在不同環(huán)境下的增長曲線，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（ ）

A．A曲線呈“J”型，B曲線呈“S”型

B．K表示環(huán)境允許的最大值

C．陰影部分表現(xiàn)有環(huán)境阻力存在

D．種群數(shù)量達到K值時種群增長最快，是樹木砍伐的最佳時期

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•荊門期末）為探究不同濃度生長素對胚芽鞘生長的影響，某生物興趣小組取若干相同長度、去除尖端的燕麥胚芽鞘切段，分別用不同濃度的生長素溶液處理并培養(yǎng)相同時間，然后逐一測量其長度，實驗先后進行了兩次（實驗一、實驗二），結(jié)果如圖．以下敘述正確的是（ ）

A．生長素濃度為0.1mg/L時兩組數(shù)據(jù)偏差較大，對推導實驗結(jié)論有干擾，應該舍棄

B．兩次實驗結(jié)果有明顯差異，原因是生長素對燕麥胚芽鞘生長的作用具有兩重性

C．當濃度大于10mg/L時，生長素會抑制燕麥胚芽鞘的生長且抑制越來越強

D．要確定促進燕麥胚芽鞘生長的最適濃度，應在0.1〜10mg/L之間減小濃度梯度繼續(xù)分組實驗

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•山東）如圖表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在Na+濃度不同的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況．下列描述錯誤的是（ ）

A．曲線a代表正常海水中膜電位的變化

B．兩種海水中神經(jīng)纖維的靜息電位相同

C．低Na+海水中神經(jīng)纖維靜息時，膜內(nèi)Na+濃度高于膜外

D．正常海水中神經(jīng)纖維受刺激時，膜外Na+濃度高于膜內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關于人體特異性免疫的敘述正確的是（　　）
A．抗體的形成過程與高爾基體有關
B．抗體是由效應T細胞中的有關基因指導合成的
C．漿細胞都是由B淋巴細胞增殖、分化所形成的
D．淋巴因子通過與抗原發(fā)生特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應

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