8.圖1表示與縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu),圖2、圖3是圖1中某一結(jié)構(gòu)放大后的結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:
(1)圖1中A表示的結(jié)構(gòu)是感受器,D表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器.圖2表示的結(jié)構(gòu)是突觸,它是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成.
(2)圖2中1表示突觸小泡,1中釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過(guò)程,體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性.興奮不能由4傳到2的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由2突觸前膜釋放,經(jīng)突觸間隙擴(kuò)散,作用于4突觸后膜.
(3)傳入神經(jīng)纖維收到適宜刺激時(shí),膜外電位變化為正電位變?yōu)樨?fù)電位.
(4)假如圖3中的Y來(lái)自圖1中的B,圖3中的X來(lái)自大腦皮層.當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有興奮作用.如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有抑制作用.
(5)若是手指被針刺,在發(fā)生縮手反射的稍后,機(jī)體還會(huì)在大腦皮層形成痛覺(jué).

分析 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變.據(jù)此分析解答.

解答 解:(1)圖中A連接的神經(jīng)纖維上有神經(jīng)節(jié),所以A是感受器,D是效應(yīng)器,圖2表示的是突觸的結(jié)構(gòu),突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成.
(2)圖2中1表示的是突觸小泡,突觸處釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,所以興奮在此處的傳遞是單向的.
(3)受到適宜的刺激,膜外電位變化為由正電位變?yōu)樨?fù)電位.
(4)當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有興奮作用,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有抑制作用.
(5)人體的痛覺(jué)在大腦皮層產(chǎn)生.
故答案為:
(1)感受器  效應(yīng)器  突觸  突觸前膜  突觸間隙  突觸后膜
(2)突觸小泡 神經(jīng)遞質(zhì) 流動(dòng)   神經(jīng)遞質(zhì)只能由2突觸前膜釋放,經(jīng)突觸間隙擴(kuò)散,作用于4突觸后膜.
(3)正電位變?yōu)樨?fù)電位
(4)興奮  抑制
(5)大腦皮層

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查反射弧的組成以及興奮的傳導(dǎo),意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞,必將引起( 。
A.酶促反應(yīng)速率的加快B.兒童患佝僂病
C.細(xì)胞代謝紊亂D.滲透壓下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.由圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,下列表述正確的是( 。
A.甘油和乙醇均可以通過(guò)方式a運(yùn)輸
B.與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面
C.方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白種類(lèi)有關(guān)
D.方式b需要消耗能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列雜交組合中,后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型的親本組合是( 。
A.Bb×bbB.BB×BBC.BB×bbD.bb×bb

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.核糖體中合成的蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì)不可能具有的功能是(  )
A.調(diào)節(jié)生命活動(dòng)B.組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的物質(zhì)
C.攜帶遺傳信息D.參與物質(zhì)運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.人體內(nèi)存在著許多種類(lèi)的信息分子,下圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.從信息分子A釋放到骨骼肌戰(zhàn)栗至少經(jīng)過(guò)3個(gè)神經(jīng)元
B.信息分子B的合成部位是垂體,作用于腎小管、集合管調(diào)節(jié)機(jī)體滲透壓
C.信息分子C、D均可通過(guò)體液運(yùn)送至全身各處,但信息分子C只作用于甲狀腺
D.B淋巴細(xì)胞在信息分子E的作用下,大部分分化為漿細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是科學(xué)家對(duì)水稻根進(jìn)行單側(cè)光照后的生長(zhǎng)狀況,下表是處理后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)回答:
生長(zhǎng)素濃度(μg/g)彎曲角度
向光側(cè)背光側(cè)
強(qiáng)光184.6498.235.5
弱光210.5421.617.5
黑暗418.2418.20
(1)根的背光性說(shuō)明了生長(zhǎng)索的作用具有兩重性的特點(diǎn).
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)水稻根應(yīng)垂直向下,是為了排除無(wú)關(guān)變量重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為表中黑暗處理方式.
(3)分析表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè):生長(zhǎng)索分布不均既可能與生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸有關(guān),也可能與光照使向光側(cè)生長(zhǎng)素分解有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞核是活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
B.脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)人細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞核控制遺傳和代謝,每個(gè)細(xì)胞只有一個(gè)細(xì)胞核
D.核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,具有選擇性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.蠶豆病患者由于體內(nèi)缺少G6PD酶,在誤食新鮮蠶豆后會(huì)出現(xiàn)溶血現(xiàn)象,此病患者的男女比約為7:1.據(jù)此分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.發(fā)病時(shí)患者血漿中血紅蛋白含量增加
B.發(fā)病時(shí)患者會(huì)出現(xiàn)缺氧癥狀
C.G6PD基因位于常染色體上
D.G6PD基因?yàn)殡[性基因

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案