6．人的紅細(xì)胞和精子的壽命都較短，這一事實(shí)體現(xiàn)了（　�。�
A．環(huán)境因素對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)的影響B．細(xì)胞執(zhí)行的功能對(duì)細(xì)胞壽命的影響
C．核質(zhì)相互依存的關(guān)系D．細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)的影響

分析 人成熟的紅細(xì)胞最大特點(diǎn)就是沒有細(xì)胞核；人精子在從精原細(xì)胞成熟為精子的過(guò)程中就要脫去絕大部分細(xì)胞質(zhì)．

解答 解：人體的成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，壽命較短，說(shuō)明細(xì)胞核在維持細(xì)胞壽命過(guò)程中具有重要作用，精子有細(xì)胞核，但細(xì)胞質(zhì)大部分丟失，精子中的細(xì)胞質(zhì)極少，壽命也很短，細(xì)胞質(zhì)對(duì)于細(xì)胞生命活動(dòng)具有重要作用，綜上分析可以看出細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)是相互依存的關(guān)系，細(xì)胞只有保持結(jié)構(gòu)的完整性才能完成正常的生命活動(dòng)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的功能，細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的相互依存關(guān)系，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為DNA分子平面結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）從空間上看，DNA分子的兩條單鏈按反向平行方式盤旋成規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)．
（2）圖中④的中文名稱是一分子磷酸、一分子脫氧核糖、一分子胞嘧啶；⑦的中文名稱是胞嘧啶．
（3）構(gòu)成DNA分子的堿基雖然只有4種，但由于堿基排列順序（或堿基對(duì)的排列順序）的千變?nèi)f化，因此構(gòu)成了DNA分子的多樣性．
（4）如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)基上，則能在此圖的③～⑧成分（填寫編號(hào)）上可以測(cè)到15N．
（5）將DNA分子只被14N標(biāo)記的細(xì)菌，放入含15N的培養(yǎng)基中連續(xù)繁殖三代，子代中含14N與含15N的DNA數(shù)量之比為1：4．若某DNA分子中有100個(gè)堿基對(duì)，其中鳥嘌呤有60個(gè)，則該DNA連續(xù)復(fù)制5次的過(guò)程中，需要1240個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核苷酸參加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如果一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來(lái)，進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中，那么這個(gè)CO2分子共穿過(guò)幾層生物膜（　　）
A．12層B．8層C．6層D．5層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．科研人員以大鼠神經(jīng)元為材料，研究細(xì)胞外ATP對(duì)突觸傳遞的作用．
（1）在突觸前神經(jīng)元上給予一個(gè)電刺激時(shí)，產(chǎn)生興奮（或“神經(jīng)沖動(dòng)”）傳至突觸小體，引起神經(jīng)遞質(zhì)釋放，遞質(zhì)與突觸后膜上的相應(yīng)受體結(jié)合，引起突觸后膜的電位變化．
（2）Glu是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì)，科研人員分別用Glu受體抑制劑、ATP處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元，檢測(cè)突觸后膜電位變化，結(jié)果如圖1所示．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，ATP 對(duì)突觸傳遞產(chǎn)生（部分）抑制．用Glu和Glu+ATP分別處理突觸后神經(jīng)元，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無(wú)差異．由此推測(cè)ATP對(duì)突觸后膜（或“后膜上的受體”）（結(jié)構(gòu)）沒有直接的作用．

（3）科研人員進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，給予突觸前神經(jīng)元細(xì)胞一個(gè)電刺激時(shí)，能夠引起細(xì)胞膜上Ca2+通道的開放，Ca2+流入細(xì)胞，使突觸小泡與突觸前膜融合，遞質(zhì)釋放．結(jié)合圖2所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，ATP對(duì)神經(jīng)元之間信號(hào)傳遞的作用是抑制突觸前神經(jīng)元遞質(zhì)釋放從而抑制突觸傳遞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．留守兒童小明沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，一天突發(fā)性暈倒在游戲機(jī)前，醫(yī)生診斷其為低血糖休克，馬上給小明在靜脈內(nèi)注射5%的葡萄糖溶液，其目的主要是（　　）
A．供給全面的營(yíng)養(yǎng)B．供給能量C．維持細(xì)胞的形態(tài)D．供給水分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如表表示細(xì)胞中3種有機(jī)物的組成，依據(jù)主要功能分析回答：
基本單位ABC
有機(jī)物EFG
主要功能能源物質(zhì)儲(chǔ)能物質(zhì)結(jié)構(gòu)物質(zhì)
（1）A單體是指單糖，組成核酸的成分有核糖和脫氧核糖，除上述兩種外，還有葡萄糖、果糖、半乳糖等．由2分子單體A縮合形成的化合物，稱為二糖，人和動(dòng)物乳汁中含量最豐富的是乳糖．由多分子單體A縮合的E為多糖，在馬鈴薯塊莖中，主要是淀粉，存在于人和動(dòng)物的肝臟中的是糖原．
（2）F是指脂肪，它是由B（脂肪酸和甘油）形成的．
（3）G是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，則其基本組成單位C是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式為．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置，下列與之有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。� 
A．應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液
B．應(yīng)將濾液滴在b處，而不能滴在a處
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是得到四個(gè)不同顏色的同心圓（近似圓形）
D．實(shí)驗(yàn)得到的若干個(gè)同心圓中，最小的一個(gè)圓呈黃綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．血漿中的緩沖系統(tǒng)能調(diào)節(jié)血漿的PH
B．腎臟不斷地排出體內(nèi)多余的水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等物質(zhì)
C．內(nèi)環(huán)境中血漿、組織液、淋巴等成分穩(wěn)定時(shí)，機(jī)體就達(dá)到穩(wěn)態(tài)
D．呼吸系統(tǒng)不停地吸入氧氣和排出二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖甲、乙、丙圖分別是基因型為AaBB的某生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）圖甲中細(xì)胞④的名稱是第一極體，該圖中同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)B基因的概率是100%．
（2）圖甲中細(xì)胞①處于圖乙AB段，圖甲中，處于圖乙GH階段的是②（填序號(hào)）．
（3）圖丙a、b、c中表示DNA分子的是c，圖甲中對(duì)應(yīng)圖丙Ⅱ時(shí)期的細(xì)胞是①②，圖丙中Ⅱ→Ⅰ，完成了圖乙中的BC段的變化．
（4）由圖可知，該生物的生殖細(xì)胞中含有的染色體條數(shù)為2條．

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