11.請(qǐng)回答有關(guān)單克隆抗體制備過程的問題:
(1)生產(chǎn)單克隆抗體應(yīng)用到了細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞融合等生物技術(shù).
(2)選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞的迅速大量繁殖特點(diǎn),又具備淋巴細(xì)胞的分泌專一抗體特點(diǎn),經(jīng)過選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞,還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞.
(3)淋巴細(xì)胞是由動(dòng)物體骨髓中的造血干細(xì)胞分化、發(fā)育而來.

分析 單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測(cè),篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.

解答 解:(1)生產(chǎn)單克隆抗體應(yīng)用到了細(xì)胞融合技術(shù)(將漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞)和細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)(體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)).
(2)選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞的迅速大量繁殖的特點(diǎn),又具備淋巴細(xì)胞的分泌專一抗體的特點(diǎn),經(jīng)過選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞,還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞.
(3)淋巴細(xì)胞是由動(dòng)物體骨髓中的造血干細(xì)胞分化、發(fā)育而來.
故答案為:
(1)細(xì)胞融合    細(xì)胞培養(yǎng)
(2)迅速大量繁殖    分泌專一抗體    抗體
(3)造血干

點(diǎn)評(píng) 本題考查單克隆抗體的制備,要求考生識(shí)記單克隆抗體制備的原理、過程及單克隆抗體的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分.下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中,不正確的是( 。
A.此細(xì)胞是真核細(xì)胞
B.此細(xì)胞可能是細(xì)菌細(xì)胞,也有可能是酵母菌細(xì)胞
C.結(jié)構(gòu)1可在該細(xì)胞分裂時(shí)提供能量
D.結(jié)構(gòu)2、3不具有磷脂、蛋白質(zhì)構(gòu)成的結(jié)構(gòu)膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于基因的敘述中,正確的是( 。
A.基因是DNA的基本組成單位B.基因是遺傳物質(zhì)的功能和結(jié)構(gòu)單位
C.基因全部位于細(xì)胞核中D.基因是DNA上任意一個(gè)片段

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.遺傳學(xué)家摩爾根潛心研究果蠅的遺傳行為,1910年5月摩爾根在實(shí)驗(yàn)室的大群野生型紅眼果蠅中偶爾發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅,他想知道白眼性狀是如何遺傳的,便做了下圖所示的雜交實(shí)驗(yàn):

(1)根據(jù)摩爾根的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你能分別獲得哪些結(jié)論?
①果蠅的紅眼對(duì)白眼是顯性(或紅眼和白眼受一對(duì)等位基因控制的).
②果蠅的紅眼與白眼這一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合基因分離定律.
③白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系
(2)根據(jù)F2中果蠅性別表現(xiàn),摩爾根提出的假設(shè)是控制白眼的基因在X染色體上,Y上不含有它的等位基因.試用遺傳圖解釋摩爾根的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(紅眼基因?yàn)锽、白眼基因?yàn)閎)
(3)摩爾根通過測(cè)交進(jìn)一步驗(yàn)證此假說是否正確,他選用白眼雌蠅和紅眼雄蠅類型果蠅交配,若此雜交后代果蠅的表現(xiàn)型及其比例為紅眼雌蠅:白眼雄蠅=1:1時(shí),則假說是正確的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.根據(jù)教材中實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)鑒定成熟蘋果果肉中是否存在還原糖所用的試劑是斐林試劑,該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原糖發(fā)生作用,形成磚紅色沉淀沉淀,因此,可用該試劑檢驗(yàn)糖尿病人尿液中葡萄糖的含量.
(2)鑒定花生子葉中脂肪的實(shí)驗(yàn)中,能將脂肪染成橘黃色的染液是蘇丹Ⅲ.
(3)向人的唾液中滴加雙縮脲試劑,會(huì)出現(xiàn)紫色.
(4)觀察線粒體時(shí),要用健那綠染液染色,在顯微鏡下可以觀察到線粒體呈藍(lán)綠色色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.細(xì)胞質(zhì)中含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器是( 。
A.基質(zhì)和基粒B.線粒體和葉綠體
C.中心體和高爾基體D.核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.關(guān)于正常人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.血糖低于正常值時(shí),肝糖原、肌糖原可以分解成葡萄糖進(jìn)入血液
B.當(dāng)人體缺水時(shí),血漿的滲透壓會(huì)降低,從而產(chǎn)生渴覺
C.人體進(jìn)食后血液內(nèi)胰島素含量減少,胰高血糖素含量增加
D.體溫調(diào)節(jié)和水平衡的調(diào)節(jié),都與下丘腦有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,多個(gè)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究.
實(shí)驗(yàn)材料和用具:100mL量筒、20W至500W的臺(tái)燈、冷開水、NaHC03、黑藻等等.
實(shí)驗(yàn)步驟:

①準(zhǔn)備6套如上圖所示裝置,編號(hào)為1-6.在瓶中各加入約500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷開水充滿.
②取6等分黑藻分別放入1-6號(hào)裝置.
③將6套裝置放入暗室中,然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺(tái)燈等距離地分別照射1-6號(hào)裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況.
④30min后停止光照,測(cè)量光合作用釋放的O2體積.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
不同光照條件下氧氣的釋放量(mL)
組次20w50w75w100w200w500w
1.85.09.012.021.019.0
1.85.38.011.520.018.0
2.05.08.012.020.019.0
均值1.875.18.311.8320.318.70
對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,回答有關(guān)問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是光照強(qiáng)度.列出實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)控制變量(無(wú)關(guān)變量):C02(或NaHCO3溶液)、溫度、PH值、黑藻.
(2)根據(jù)裝置圖,上表中各組次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出的?讀量筒中收集到的水的體積
(3)將實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果在下邊的坐標(biāo)里繪成柱形圖.

(4)上表中測(cè)得的氧氣量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,其原因是黑藻自身的呼吸作用會(huì)消耗氧氣.
(5)對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論.在20---200W范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的不斷升高,光合作用產(chǎn)生的氧氣量也在升高,但光照強(qiáng)度達(dá)500W時(shí)氧氣量反而降低,說明適度提高光照強(qiáng)度可以提高光合作用的強(qiáng)度.
(6)在冬季的人工大棚中種植蔬菜,需要確定合適的光照強(qiáng)度,因?yàn)楣庹詹粔驎?huì)降低產(chǎn)量,而提供多余的光照還會(huì)浪費(fèi)錢.通過該實(shí)驗(yàn)還不能確定最適合黑藻生長(zhǎng)的光照強(qiáng)度,請(qǐng)寫出該如何開展進(jìn)一步的探究:在100-500W范圍內(nèi)設(shè)置多組梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.諺語(yǔ)“苗多欺草,草多欺苗”反映的種間關(guān)系是( 。
A.共生B.競(jìng)爭(zhēng)C.寄生D.捕食

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同步練習(xí)冊(cè)答案