將動(dòng)物致病菌的抗原基因?qū)腭R鈴薯制成植物疫苗,飼喂轉(zhuǎn)基因馬鈴薯可使動(dòng)物獲得免疫力.以下是與植物疫苗制備過程相關(guān)的圖和表.

表一引物對(duì)序列表
 引物對(duì)A P1  AACTGAAATGTAGCTATC
 P2  TTAAGTCCATTACTCTAG
 引物對(duì)B SI  GTCCGACTAGTGGCTCTC
 S2  AGCTGGCGTTTAGCCTCC
表二
限制酶AluEcoRIPstISmaI
切割位點(diǎn)AG↓CTG↓AATCCTGCA↓GCCC↓CCC
TC↑GACTTAA↑GG↑ACGTCGGG↑CCC
請(qǐng)根據(jù)以上圖表回答下列問題.
(1)在采用常規(guī)PCR方法擴(kuò)增目的基因的過程中,使用的DNA聚合酶不同于一般生物體內(nèi)的DNA聚合酶,其最主要的特點(diǎn)是
 

(2)PCR過程中退火(復(fù)性)溫度必須根據(jù)引物的堿基數(shù)量和種類來設(shè)定.表1為根據(jù)模板設(shè)計(jì)的兩對(duì)引物序列,圖2為引物對(duì)與模板結(jié)合示意圖.請(qǐng)判斷哪一對(duì)引物可采用較高的退火溫度?
 

(3)圖1步驟③所用的DNA連接酶對(duì)所連接的DNA兩端堿基序列是否有專一性要求?
 

(4)為將外源基因轉(zhuǎn)入馬鈴薯,圖1步驟⑥轉(zhuǎn)基因所用的細(xì)菌B通常為
 

(5)對(duì)符合設(shè)計(jì)要求的重組質(zhì)粒T進(jìn)行酶切,.假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開,請(qǐng)根據(jù)圖1中標(biāo)示的酶切位點(diǎn)和表2所列的識(shí)別序列,對(duì)以下酶切結(jié)果作出判斷.
①采用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切,得到
 
種DNA片斷
②采用EcoRⅠ和PstⅠ酶切,得到
 
種DNA片斷.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:PCR技術(shù)是在體外對(duì)DNA進(jìn)行擴(kuò)增,所用的DNA聚合酶與體內(nèi)DNA聚合酶不同,是耐高溫的DNA聚合酶,過程為變性使DNA分子兩條鏈鈖旋開來,復(fù)性是讓引物與DNA解旋開來的單鏈互補(bǔ)配對(duì),延伸是在DNA聚合酶的作用在引物引導(dǎo)下合成子代DNA分子.耐高溫的DNA分子中通常含有G與C堿基比例大,因?yàn)樗鼈冎g形成三個(gè)氫鍵,而A與T之間只有兩個(gè)氫鍵.
解答: 解:(1)PCR方法擴(kuò)增目的基因的過程中,需要進(jìn)行高溫解鏈過程,因此使用的DNA聚合酶要具有耐高溫的特性.
(2)耐高溫的DNA分子中通常含有G與C堿基比例大,因?yàn)樗鼈冎g形成三個(gè)氫鍵,穩(wěn)定性強(qiáng).引物B中含C與G的堿基對(duì)較多,可采用較高的退火溫度.
(3)多種限制酶切割,形成不同的切割位點(diǎn),所用的DNA連接酶對(duì)所連接的DNA兩端堿基序列就沒有專一性要求.
(4)植物基因工程中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,因此常用農(nóng)桿菌做受體細(xì)胞.
(5)據(jù)圖分析,用到了EcoR I酶和Alu I酶切割抗原DNA片段產(chǎn)生了X、Y兩個(gè)片段,而用EcoR I酶和SmaI酶切割質(zhì)粒產(chǎn)生了 M、N兩個(gè)片段,且M、N片段間存在Pst I酶切點(diǎn).因此再用EcoRⅠ和PstⅠ酶切割這兩片段形成的重組質(zhì)粒,由于保留了Pstl的切割位點(diǎn),所以可以得到兩種DNA分子,而用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切重組質(zhì)粒中,如圖I-②過程只能產(chǎn)生一種DNA片斷.
故答案為:
(1)耐高溫  
(2)引物對(duì)B  
(3)否  
(4)農(nóng)桿菌  
(5)①1 ②2
點(diǎn)評(píng):本題具有一定的難度,考查了運(yùn)用PCR方法擴(kuò)增目的基因的有關(guān)知識(shí),意在考查考生的圖解識(shí)別能力,尤其是限制酶的作用是解答本題的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn);能夠識(shí)記PCR技術(shù)中DNA聚合酶耐高溫的特點(diǎn);識(shí)記DNA分子中C-G堿基對(duì)穩(wěn)定強(qiáng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因型分別為AA、aa的兩個(gè)個(gè)體進(jìn)行雜交,F(xiàn)1自交,在F2中A、a的基因頻率分別為( 。
A、50%,50%
B、60%,40%
C、40%,60%
D、70%,30%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種群各年齡段的個(gè)體數(shù)量示意圖,該種群的年齡組成的類型是( 。
A、增長(zhǎng)型B、穩(wěn)定型
C、衰退型D、無法判定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

按如表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分組后,在相同的適宜條件下培養(yǎng)8~10小時(shí),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析.
實(shí)驗(yàn)材料取樣處理分組培養(yǎng)液供氧情況
適宜濃度
酵母菌液
50mL破碎細(xì)胞
(細(xì)胞不完整)
25mL75mL無氧
25mL75mL遇氧
50mL未處理25mL75mL無氧
25mL75mL通氧
下列敘述不正確的是( 。
A、甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生
B、甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同
C、丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同
D、丁組的氧氣消耗量大于乙組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

江蘇農(nóng)科院開展“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的科技攻關(guān)研究,成功地將某種細(xì)菌產(chǎn)生抗蟲毒蛋白的抗蟲基因?qū)嗣藁?xì)胞中,得到的棉花新品種對(duì)棉鈴蟲的毒殺效果高達(dá)80%以上.就以上材料,分析回答:
(1)抗蟲基因之所以能導(dǎo)人植物體內(nèi),原因是
 

(2)“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”具有抗害蟲的能力,這表明棉花體內(nèi)產(chǎn)生了抗蟲的
 
物質(zhì).這個(gè)事實(shí)說明,害蟲和植物共用一套
 
,蛋白質(zhì)合成的方式是
 
的.
(3)“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞過程可表示為
 

(4)該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的作用是
 

(5)科學(xué)家預(yù)言,此種“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”獨(dú)立種植若干代以后,也將出現(xiàn)不抗蟲的植株,此現(xiàn)象來源于
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).若美洲獅的食物
2
3
來自鹿,
1
3
來自浣熊,則一只美洲獅體重每增加3Kg,至少需要消耗青草多少Kg?( 。
A、175kgB、125kg
C、50kgD、25kg

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于《檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)》的實(shí)驗(yàn):
(1)在鑒定蘋果組織樣液中的還原糖時(shí),將鑒定用的
 
試劑注入樣液試管后,樣液顏色呈
 
色.經(jīng)隔水加熱處理,試管中的樣液顏色變成
 
色.
(2)鑒定細(xì)胞中脂肪的材料一般用花生,鑒定試劑是
 
,在顯微鏡下可看到細(xì)胞中的脂肪顆粒由透明變成了
 
色.
(3)將雞蛋清稀釋后滴入
 
試劑,可見溶液顏色變成
 
色,這可鑒定生物組織中的
 
成分.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物膜的敘述不正確的是( 。
A、藍(lán)藻和煙草的細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似
B、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的選擇透過性
C、細(xì)胞內(nèi)豐富的膜系統(tǒng)是細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)高度有序的原因之一
D、桑格和尼克森提出的生物膜“流動(dòng)鑲嵌模型”為大多數(shù)人所接受

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

DNA在DNA水解酶的作用下初步水解,可以獲得( 。
A、四種核糖核苷酸
B、磷酸、脫氧核糖、四種含氮堿基(A、C、G和T)
C、四種脫氧核糖核苷酸
D、磷酸、核糖、四種含氮堿基(A、C、G和U)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案