甲、乙、丙三圖分別表示A—a、B—b兩對基因在染色體上的位置情況。假設在通過減數(shù)分裂產生配子時沒有發(fā)生同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換,則下列說法錯誤的是( )
A.甲圖所示個體自交,后代會出現(xiàn)9種基因型
B.乙圖和丙圖所示個體分別自交,它們的后代均出現(xiàn)3種基因型
C.乙圖與丙圖所示個體雜交,后代會出現(xiàn)9種基因型
D.若只考慮如圖所示的基因,只有甲圖所示個體的遺傳遵循基因的自由組合定律
C
【解析】
試題分析:甲圖顯示,A—a、B—b兩對基因分別位于兩對同源染色體上,其遺傳遵循基因的自由組合定律,甲圖所示個體能產生AB、Ab、aB、ab四種數(shù)量相等的配子,自交后代會產生9種基因型,A項正確;乙圖、丙圖顯示,A—a、B—b兩對基因位于同一對同源染色體上,其遺傳遵循基因的連鎖和交換定律,若沒有發(fā)生同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換,乙圖所示個體只能產生AB、ab兩種配子,自交產生的后代基因型有AABB、AaBb、aabb三種,丙圖所示個體只能產生Ab、aB兩種配子,自交產生的后代基因型有AAbb、AaBb、aaBB三種,B項正確;結合上述分析可推知,乙圖與丙圖所示個體雜交,后代會出現(xiàn)AABb、Aabb、AaBB、aaBb四種基因型,C項錯誤;綜合上述分析,若只考慮如圖所示的基因,只有甲圖所示個體的遺傳遵循基因的自由組合定律,D項正確。
考點:本題考查基因的自由組合定律、基因的連鎖和交換定律的相關知識,意在考查學生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,能從題圖中提取有效信息并結合這些信息,運用所學知識對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結論的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北省高三理綜(十)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)一片玉米農田就是一個生態(tài)系統(tǒng)。
(1)流入該玉米田生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 。
(2)同種植單一品種相比,在不同田塊種植甜玉米和糯玉米等不同品種,可增加 多樣性,提高農田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
(3)玉米螟幼蟲能蛀入玉米莖稈和果穗內取食。若調查玉米螟幼蟲的密度, 應采用 的方法。甜菜夜蛾幼蟲也取食玉米,玉米螟和甜菜夜蛾的種間關系是 。在我國北方部分地區(qū),亞洲玉米螟和歐洲玉米螟的分布區(qū)出現(xiàn)重疊,兩種玉米螟依靠不同的性信息素維持 。
(4)在生產過程中,農民需不斷對農田進行除草、治蟲等活動,從能量流動的角度分析,農民除草、治蟲的目的是 。
(5)從物質循環(huán)的角度分析,該生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥,主要原因是 。
(6)玉米收獲后,農田棄耕,很快就變成了雜草和昆蟲的樂園。農田的這種群落演替類型屬于 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽省宿州市高三第一次教學質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體體液免疫示意圖,下列有關敘述正確的是
A.具有增值分化能力的是細胞①、細胞②、細胞③和細胞④
B.過程II、III都需要細胞膜糖被的參與,過程VII主要發(fā)生在靶細胞內
C.機體再次受到同種抗原刺激時,人體消滅該抗原主要依靠細胞⑤的增殖分化
D.細胞③的增殖分化大多需要細胞②產生的淋巴因子及過程III共同作用
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽省宿州市高三第一次教學質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為幾種常見的單細胞生物結構示意圖。有關敘述中錯誤的是
A.圖中各細胞中都有DNA、RNA兩種核酸
B.細胞中具有核膜、核仁的是①②③
C.⑤內沒有葉綠體,但也能進行光合作用
D.②和③的攝食行為體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
對于人類的某種遺傳病,在被調查的若干家庭中發(fā)病情況如下表。據(jù)此所作推斷,最符合遺傳基本規(guī)律的一項是( )
類別 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
父親 | + | - | + | - |
母親 | - | + | + | - |
兒子 | + | + | + | + |
女兒 | + | - | + | - |
注:每類家庭人數(shù)150~200人,表中“+”為病癥表現(xiàn)者,“-”為正常表現(xiàn)者。
A.第Ⅰ類調查結果說明,此病一定屬于X染色體顯性遺傳病
B.第Ⅱ類調查結果說明,此病一定屬于常染色體隱性遺傳病
C.第Ⅲ類調查結果說明,此病一定屬于顯性遺傳病
D.第Ⅳ類調查結果說明,此病一定屬于隱性遺傳病
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾豌豆實驗中的以下幾組比例,最能說明基因分離定律實質的是( )
A.一對相對性狀中F2性狀分離比為3:1
B.一對相對性狀中F2基因型比為1:2:1
C.一對相對性狀中測交后代比為1:1
D.一對相對性狀中F1的配子比為1:1
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為動物和高等植物細胞的有絲分裂圖,據(jù)圖分析錯誤的是( )
A.甲細胞在分裂前期時,一對①分開,其間有紡錘絲相連
B.乙細胞在分裂前期時,無①出現(xiàn),但仍有紡錘絲相連
C.甲細胞在分裂末期時,③向內凹陷,形成環(huán)溝
D.乙細胞在分裂末期時,⑤聚集發(fā)展成新的細胞膜
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
水在細胞的生命活動中具有非常重要的生理功能,下面相關敘述錯誤的是( )
A.水是細胞中含量最多的化合物
B.蛋白質轉化成氨基酸的過程需要水
C.光合作用消耗的水中的氧可直接參與三碳糖的形成
D.標記需氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在生成物水中檢測到
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年廣東揭陽一中高二上期末(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題
“豬—沼—茶”是華南山地丘陵地區(qū)常見的生態(tài)農業(yè)模式,由種植(茶樹)、養(yǎng)殖(豬)、農戶(人)和沼氣生產(微生物)四個子系統(tǒng)構成。該生態(tài)農業(yè)模式
A.是由茶樹、豬、人和微生物組成的生態(tài)系統(tǒng)
B.實現(xiàn)了物質和能量在系統(tǒng)中的多級循環(huán)利用
C.使整個生產過程進入了廢物資源化的良性循環(huán)
D.注重系統(tǒng)內部的自身調節(jié)作用,不需要外部投入定時檢測
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