A. | Graves病屬于過敏反應 | |
B. | Y是促甲狀腺激素的特異性受體 | |
C. | UDP可能會抑制X的分泌 | |
D. | 患者代謝增強,神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強 |
分析 甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié):下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素;而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用,當甲狀腺激素分泌過多時,會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進而減少甲狀腺激素的分泌.
解答 解:A、Graves病屬于免疫失調(diào)病中的自身免疫病,A錯誤;
B、由于激素的作用具有特異性,只有促甲狀腺激素能夠促進甲狀腺分泌相應激素,因此Y是促甲狀腺激素的特異性受體,B正確;
C、根據(jù)題意可知,對患者使用寡核苷酸UDP可減弱Graves病的癥狀,可能是UDP通過抑制抗體X的分泌所起的作用,C正確;
D、激素Z即為甲狀腺激素,該激素能夠促進新陳代謝,能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,D正確.
故選:A.
點評 本題以Graves病這種自身免疫病為題材,考查了甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)的相關知識,考生要能夠根據(jù)激素作用的特異性判斷題中受體Y和激素Z的名稱;識記甲狀腺激素的生理作用,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖、淀粉、纖維素 | B. | 脫氧核糖、淀粉、乳糖 | ||
C. | 核糖、淀粉、糖原 | D. | 脫氧核糖、淀粉、糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核苷和磷酸之間的鍵 | B. | 堿基之間的氫鍵 | ||
C. | 兩個核苷酸之間的鍵 | D. | 脫氧核糖和堿基之間的鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 破壞葉綠體外膜后,O2不能產(chǎn)生 | |
B. | 植物生長過程中,葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變 | |
C. | 與夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時間縮短 | |
D. | 離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后,可完成暗反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解離是為了促進染色體分離 | |
B. | 染色時間過長將抑制細胞的分裂 | |
C. | 漂洗是為了洗去不利于染色的物質(zhì) | |
D. | 可觀察到部分細胞在中央的“赤道”上向內(nèi)凹陷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突變和基因重組的發(fā)生 | B. | 種群基因頻率的改變 | ||
C. | 種群之間的隔離 | D. | 定向的自然選擇 |
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