同化總量(106 J) | 儲(chǔ)存能量(106 J) | 呼吸消耗(106 J) | |
A | 900 | 200 | 700 |
B | 100 | 15 | 85 |
C | 15 | 2 | 13 |
D | 180 | 60 | 120 |
分析 入的能量=同化量+未同化量(糞便),其中同化量有三個(gè)去向:自身呼吸作用消耗、傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者分解.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者以及非生物的物質(zhì)和能量.碳在生物群落內(nèi)以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞.食物鏈反應(yīng)的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系.流經(jīng)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定高的太陽(yáng)能總量,生態(tài)系統(tǒng)輸出的能量等于各種生物呼吸釋放的能量,判斷一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量是否增加,標(biāo)準(zhǔn)是比較輸入的能力與輸出能量的大。
解答 解:(1)根據(jù)圖中ABCD之間的關(guān)系以及與無機(jī)環(huán)境的關(guān)系可判斷出A是生產(chǎn)者、B是初級(jí)消費(fèi)者、C是次級(jí)消費(fèi)者、D是分解者,所以該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈可以表示為:A→B→C;
(2)流經(jīng)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定高的太陽(yáng)能總量,即900×106 J.生態(tài)系統(tǒng)輸出的能量等于各種生物呼吸釋放的能量,即918×106 J,大于輸入的能量,因此該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少;
(3)A為CO2庫(kù),C為分解者,E為生產(chǎn)者,F(xiàn)、D、B為消費(fèi)者;碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的流動(dòng),是以CO2形式流動(dòng)的;
(4)若圖2中生產(chǎn)者有10000kg,按能量最大傳遞效率計(jì)算,位于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可增重10000×20%×20%×20%=8kg.
故答案為:
(1)A→B→C 900 減少
(2)900 減少
(3)C AE
(4)8
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、垂直結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二實(shí)驗(yàn)班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•海門市)關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是( )
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.體液調(diào)節(jié)
C.神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)
D.神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10條 | B. | 20條 | C. | 40條 | D. | 60條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ②③ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這兩對(duì)基因不遵循基因的自由組合定律 | |
B. | 控制綠色和黃色的基因位于X染色體上 | |
C. | 控制條紋和無紋的基因位于X染色體上 | |
D. | 綠色的基因純合的受精卵不能正常發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子細(xì)胞aa在適宜條件下可能無限增殖 | |
B. | 分裂產(chǎn)生Aa或aa子細(xì)胞的概率各為$\frac{1}{2}$ | |
C. | 該分裂過程中形成20個(gè)四分體 | |
D. | 染色體異常分離與紡錘體無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ABCd,1 | B. | Aaaa,4 | C. | AaBbCcDd,8 | D. | BBBbDDdd,8 |
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