噬菌體 | 細菌 | |
DNA或核苷酸 | 32P標記 | 31P標記 |
蛋白質或氨基酸 | 34S標記 | 35S標記 |
分析 噬菌體侵染細菌實驗:
1、噬菌體的結構:蛋白質外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P)
2、過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學成分)→組裝→釋放.
3、噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.
4、結論:DNA是遺傳物質.
解答 解:(1)噬菌體侵染細菌時,只有DNA進入細菌并作為模板控制子代噬菌體的合成,而合成子代噬菌體所需的原料都有細菌提供,因此子代噬菌體都含有31P、35S,都不含34S;由于DNA復制方式是半保留復制,因此有少量子代噬菌體還含有32P.
(2)32P標記的是噬菌體的DNA,噬菌體侵染細菌時,DNA進入細菌并隨著細菌離心到沉淀物中,因此離心分離后32P主要集中在下層沉淀中.
(3)通過此實驗能得出結論DNA是遺傳物質.
故答案為:
(1)32P、31P、35S 0
(2)下層沉淀中
(3)DNA是遺傳物質
點評 本題考查噬菌體侵染細菌實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現象及結論等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016河北衡水中學度下高二年級二調考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示利用胚胎干細胞(ES細胞)所做的一系列研究,過程Ⅰ是將帶有遺傳標記的ES細胞注入早期胚胎的囊胚腔,通過組織染色,用于研究動物體器官形成的時間、發(fā)育過程以及影響因素,過程Ⅱ是將目的基因導入胚胎干細胞的過程,下列有關敘述不正確的是( )
A、過程Ⅰ的研究利用了胚胎干細胞具有發(fā)育全能性的特點
B、過程Ⅰ中,囊胚的后一個階段形成了內、中、外三個胚層及兩個囊胚腔
C、過程Ⅱ中可用顯微注射法將目的基因導入胚胎干細胞
D、過程Ⅱ中需要用到的工具酶有限制酶、DNA連接酶
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①的操作是人工去雄 | |
B. | ②的操作是人工授粉 | |
C. | ②的操作前后要對雌花套袋 | |
D. | 圖中高莖豌豆是父本,矮莖豌豆是母本 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紫草細胞的培養(yǎng)--細胞增殖 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)和動物細胞的培養(yǎng)--細胞的全能性 | |
C. | 原生質體融合和動物細胞融合--細胞膜的流動性 | |
D. | 纖維素酶、果膠酶處理植物細胞壁--酶的專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 通過體液運送調節(jié)物 | B. | 調節(jié)準確、快速 | ||
C. | 作用時間較短 | D. | 調節(jié)作用范圍廣泛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于某些流感病毒可以通過基因突變、基因重組和染色體變異導致遺傳物質的變化,而且變異頻率比其他生物高,導致之前研制的疫苗無效 | |
B. | 體液免疫通過抗體對流感病毒起防御作用 | |
C. | 效應T細胞能直接作用于流感病毒,導致流感病毒的裂解死亡 | |
D. | 抗體既能作用于細胞外的禽流感病毒,也能作用于侵入細胞內的禽流感病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將載有水綿和好氧細菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用極細光束照射后,細菌集中于有光照的部位,能說明光合作用產生的氧氣來自于水 | |
B. | 選用淀粉酶探究溫度對酶活性的影響,可用碘液或斐林試劑檢驗結果 | |
C. | 觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗時,低倍鏡觀察應選擇染色均勻、色澤淺的區(qū)域,移至視野中央,將物像調節(jié)清晰 | |
D. | 在觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂的實驗中,鹽酸的作用是增大細胞膜對染色劑的通透性,并使DNA與蛋白質分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜種產生配子類型的比例 | B. | 雜種測交后代的性狀分離比 | ||
C. | 雜種自交后代遺傳因子組成的比例 | D. | 雜種測交后代遺傳因子組成的比例 |
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