細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場所.圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞,其中D細(xì)胞含有光合色素.請分析回答:
(1)生物學(xué)中根據(jù)
 
將以上四種細(xì)胞分成AB與CD兩大類.
(2)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照
 
(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外.
(3)一般來說,能發(fā)生基因重組變異的是
 
(填字母)細(xì)胞所代表的生物.
(4)圖中可以在光學(xué)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞器有
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析圖解:圖中A細(xì)胞中有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,屬于植物細(xì)胞;B細(xì)胞中有中心體,為動(dòng)物細(xì)胞;C細(xì)胞中沒有形成的細(xì)胞核,為細(xì)菌;D細(xì)胞中含有光合色素,但是沒有細(xì)胞核和葉綠體,為原核生物中的藍(lán)藻.
解答: 解:(1)生物學(xué)中根據(jù)有無以核膜為界線的細(xì)胞核,將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞.圖中A為植物細(xì)胞,B為動(dòng)物細(xì)胞,均屬于真核細(xì)胞;C和D細(xì)胞均無細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞.
(2)動(dòng)物細(xì)胞在合成分泌蛋白的過程中,首先在核糖體中合成之后,然后由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,以囊泡的形式運(yùn)輸給高爾基體進(jìn)一步加工,經(jīng)過高爾基體加工后再通過囊泡的形式與細(xì)胞膜融合,最終將分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外.
(3)基因重組發(fā)生在進(jìn)行有性生殖的真核生物中,圖中只有動(dòng)物和植物屬于真核生物,能夠進(jìn)行有性生殖,原核生物一般進(jìn)行的是無性生殖.
(4)圖中可以在光學(xué)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞器有葉綠體、線粒體、液泡,它們均屬于顯微結(jié)構(gòu).
故答案為:
(1)有無以核膜為界線的細(xì)胞核
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→細(xì)胞膜
(3)A、B                    
(4)葉綠體、線粒體、液泡
點(diǎn)評:本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、變異類型以及分泌蛋白的形成過程等方面的知識,意在考查考生的識圖能力和識記能力,屬于簡單題.考生要識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別,識記分泌蛋白的形成過程;明確基因重組只發(fā)生在真核生物的有性生殖過程中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中對酶的描述不正確的是( 。
A、活細(xì)胞產(chǎn)生的,具有催化作用的蛋白質(zhì)
B、酶的催化效率很高
C、一種酶只能催化一種或一類反應(yīng)
D、能分泌蛋白質(zhì)的細(xì)胞一定能合成酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示細(xì)胞有絲分裂過程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)某種物質(zhì)含量的動(dòng)態(tài)變化;圖乙表示該細(xì)胞有絲分裂某時(shí)期示意圖.分析回答:

(1)圖甲中表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是
 
(填圖中字母).
(2)圖乙對應(yīng)圖甲中的時(shí)期是
 
(填圖中字母),圖乙中染色單體數(shù)目為
 
.完成分裂后細(xì)胞中的染色體數(shù)目為
 

(3)在EF時(shí)期,細(xì)胞中央出現(xiàn)
 
,逐漸擴(kuò)展、形成細(xì)胞壁.
(4)一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過4次有絲分裂之后形成16個(gè)子細(xì)胞,親代細(xì)胞與子細(xì)胞的染色體數(shù)目
 
(填相同或不同),原因是
 

(5)觀察植物有絲分裂選用的材料是洋蔥根尖
 
細(xì)胞,要先用
 
進(jìn)行染色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請仔細(xì)觀察后回答下面的問題:(中括號內(nèi)填圖中數(shù)字,其余用文字回答)
(1)該細(xì)胞是
 
細(xì)胞,做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有等結(jié)構(gòu)
 
(填標(biāo)號).
(2)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是[
 
]
 

(3)該細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有
 
(填標(biāo)號).
(5)該細(xì)胞中能產(chǎn)生CO2的場所是
 
(填標(biāo)號).
(6)若該細(xì)胞是人體的肝臟細(xì)胞,正處于細(xì)胞周期的有絲分裂間期,則該細(xì)胞內(nèi)所發(fā)生的主要變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻種子中70%的磷以植酸形式存在,植酸同鐵、鈣等金屬離子或蛋白質(zhì)結(jié)合排出體外,是多種動(dòng)物的抗?fàn)I養(yǎng)因子,同時(shí),排出的大量磷進(jìn)入水體易引起水華.
(1)磷元素除了形成植酸外,還可以出現(xiàn)在下列
 
分子或結(jié)構(gòu)中(多選).
  A.核糖  B.ATP     C.核糖體  D.核膜
(2)種植蘆葦能有效抑制水華的發(fā)生,表明蘆葦與引起水華的藻類關(guān)系是
 

(3)植酸酶可降解植酸,在谷物類飼料中添加植酸酶可提高飼料的
 
利用率.
(4)為從根本上解決水稻中的高植酸問題,可將植酸酶基因?qū)胨荆嘤椭菜徂D(zhuǎn)基因水稻品種.如圖是獲取植酸酶基因的流程.
①圖中用A、B兩種不同方法獲得的目的基因Ⅰ、Ⅱ在結(jié)構(gòu)上的差異主要是
 

②圖中獲得的目的基因的兩種方法A和B,哪種方法符合題意?
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某池塘中幾類生物在一晝夜內(nèi)釋放或吸收CO2量的變化,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、曲線A可以代表池塘中藻類光合作用強(qiáng)度變化
B、曲線B可以代表池塘中腐生生物呼吸作用強(qiáng)度變化
C、2時(shí)左右CO2釋放量下降與水溫較低有關(guān)
D、18時(shí)左右曲線B所代表的生物不進(jìn)行呼吸作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家從蘇云金芽孢桿菌中分離出殺蟲晶體蛋白基因(簡稱Bt基因)培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,不要的操作是( 。
A、用限制酶切割棉花DNA
B、構(gòu)建Bt基因表達(dá)載體
C、將Bt基因?qū)朊藁?xì)胞
D、檢測Bt基因的表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖.下列分析正確的是(  )
A、③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
B、⑤、⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是都需要載體
C、質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為④
D、①方式表示協(xié)助擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:

在遺傳工程技術(shù)中,限制性內(nèi)切酶主要用于( 。
A、目的基因的提取和導(dǎo)入
B、目的基因的導(dǎo)入和檢測
C、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合和導(dǎo)入
D、目的基因的提取和與運(yùn)載體結(jié)合

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