DNA的解旋發(fā)生在（ ）

A．復(fù)制時(shí) B．轉(zhuǎn)錄時(shí) C．復(fù)制和轉(zhuǎn)錄時(shí) D．翻譯時(shí)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在基因表達(dá)載體上，有四種脫氧核苷酸序列：①啟動(dòng)子，②目的基因，③標(biāo)記基因，④終止子，其中能轉(zhuǎn)錄為信使RNA的是（　�。�
A．①②③④B．②③④C．②③D．②

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綠眼蟲是一種原生生物，在有光條件下能進(jìn)行光合作用，無光條件下卻能在水中攝取周圍環(huán)境中的有機(jī)物。在生態(tài)系統(tǒng)中它

A．是生產(chǎn)者 B．是分解者

C．既是分解者又是消費(fèi)者 D．既是生產(chǎn)者又是分解者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間某些信息傳遞過程的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方

向。下列有關(guān)敘述中，正確的是

A．如果該圖表示反射弧，則當(dāng)e被切斷時(shí)，刺激a，機(jī)體仍然能夠產(chǎn)生感覺

B．如果該圖表示反射弧，則當(dāng)d被切斷時(shí)，刺激e ，c仍做出反應(yīng)，說明發(fā)生了反射

C．如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過程，若 a為下丘腦，b為腦垂體，c為胰島A細(xì)胞

D．如果該圖為細(xì)胞免疫過程，a為B細(xì)胞，b為漿細(xì)胞，c為靶細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016湖北宜昌級示范高中教學(xué)協(xié)作高二上期末生物卷（解析版） 題型：綜合題

下列各圖表示某雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖像，請據(jù)圖回答：

（1）該動(dòng)物的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是 條，

（2）正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞是圖 ，含有染色單體的細(xì)胞是圖 。沒有同源染色體的細(xì)胞是圖 。

（3）圖B所示的細(xì)胞有 個(gè)四分體，圖C所示的細(xì)胞所處的分裂時(shí)期為 ，圖D所示的細(xì)胞經(jīng)細(xì)胞分裂后形成的是 。

（4）A細(xì)胞有 條染色體，有 個(gè) DNA分子，A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016湖北宜昌級示范高中教學(xué)協(xié)作高二上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于RNA的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．有些生物中的RNA具有催化功能

B．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的堿基只有三個(gè)

C．mRNA與tRNA在核糖體上發(fā)生配對

D．RNA也可以作為某些生物的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016湖北宜昌級示范高中教學(xué)協(xié)作高二上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因的敘述不正確的是（ ）

A．確認(rèn)兩個(gè)基因是相同基因的依據(jù)是兩者具有相同的堿基排列順序

B．真核生物細(xì)胞和原核生物中都有基因存在，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)也有基因

C．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,綠色植物的根尖細(xì)胞中，基因存在于染色體、線粒體、葉綠體

D．豌豆中控制高莖的基因和控制矮莖的基因位于同源染色體上，基因的基本組成單位是核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．果膠酶能分解果膠等物質(zhì)，澄清果蔬飲料，在食品加工業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用．某興趣小組的同學(xué)對三種不同品牌的果膠酶制劑（制劑中果膠酶濃度相同）進(jìn)行了探究，其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示．
分組蒸餾水
（mL）		緩沖液
（mL）		果汁
（mL）		果膠酶制劑
（mL）		果汁渾濁程度
甲乙丙
1225200+
2225020+++
3225002++
4X25000Y
注：“+”越多表示果汁越渾濁．
（1）表中X所代表的數(shù)值應(yīng)為4，Y的果汁渾濁程度應(yīng)表示為++++（或多于++++）（用若干個(gè)“+”表示）．
（2）除了觀察果汁渾濁程度外，還可以通過檢測反應(yīng)物（或“果膠”、“半乳糖醛酸”、“生成物”、“產(chǎn)物”）的變化量來判斷不同品牌果膠酶制劑的效果．若使用該方法，相關(guān)物質(zhì)變化量最大的是1組．
（3）微生物是生產(chǎn)果膠酶的優(yōu)良生物資源．分離和篩選能產(chǎn)生果膠酶的微生物，使用的培養(yǎng)基應(yīng)以果膠為唯一碳源；如需進(jìn)一步純化果膠酶，可根據(jù)果膠酶分子的形狀和大小（或“所帶電荷性質(zhì)和多少”、“溶解度”、“吸附性質(zhì)和對其他分子的親和力”等）（至少寫出兩點(diǎn)）等特性進(jìn)行分離提純．由于果膠酶的活性容易受到外界環(huán)境因素的干擾，所以應(yīng)利用固定化酶（或固定化細(xì)胞）技術(shù)減少影響從而保護(hù)酶的活性．
（4）該興趣小組進(jìn)一步探究了一定濃度的果膠酶制劑乙在不同濃度果汁下的作用，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖曲線．請?jiān)趫D中畫出同等條件下果膠酶制劑丙的作用曲線．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．將基因型為AaBb的水稻（具有24條染色體）的葉肉細(xì)胞通過無菌操作接入含有全部營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基的試管中，在一定條件下形成試管幼苗，其過程如圖所示：

（1）圖中的[1]叫脫分化，圖中的[2]叫再分化，[2]過程所需要的條件有光照、溫度、一定的營養(yǎng)物質(zhì)和激素．
（2）在形成愈傷組織的過程中，必須不斷地從培養(yǎng)基中獲得水分、無機(jī)鹽和小分子有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì)．
（3）如果[4]是無病毒植株，則水稻的細(xì)胞應(yīng)選用莖尖、根尖細(xì)胞．其培養(yǎng)成的植株的基因型為AaBb．
（4）如果某種細(xì)胞選用的是水稻花粉細(xì)胞，則[4]稱為單倍體．基因型可能是aB、ab、Ab、AB．植株特點(diǎn)為植株弱小，高度不育，需用秋水仙素處理，使其恢復(fù)正常體細(xì)胞染色體數(shù)，其基因型為aaBB、aabb、AAbb、AABB．
（5）如果此過程是為了生產(chǎn)水稻的人工種子，則人工種皮包裹的是[3]胚狀體．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案