下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的敘述,正確的是(  )
A、制作果酒最快捷的途徑是先制果醋,再制果酒
B、釀制果醋所需酵母菌和醋酸菌的發(fā)酵底物、條件完全相同
C、制作腐乳需利用毛霉產(chǎn)生的酶分解豆腐中的蛋白質(zhì)等物質(zhì)
D、制作果酒、果醋和腐乳過(guò)程都應(yīng)防止微生物的生長(zhǎng)繁殖
考點(diǎn):制作腐乳的科學(xué)原理及影響腐乳品質(zhì)的條件,酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
專(zhuān)題:
分析:1、在利用酵母菌發(fā)酵時(shí)最好是先通入足夠的無(wú)菌空氣在有氧環(huán)境下一段時(shí)間使其繁殖,再隔絕氧氣進(jìn)行發(fā)酵;酒精發(fā)酵的最佳溫度是在18℃~25℃,pH最好是弱酸性.
2、醋酸菌好氧性細(xì)菌,當(dāng)缺少糖源時(shí)和有氧條件下,可將乙醇(酒精)氧化成醋酸;當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸;醋酸菌生長(zhǎng)的最佳溫度是在30℃~35℃.
3、豆腐的主要營(yíng)養(yǎng)成分是蛋白質(zhì)和脂肪,都是大分子有機(jī)化合物,難以消化、吸收,毛霉、酵母菌等多種微生物分泌的蛋白酶,能將蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸,脂肪酶可將脂肪分解成甘油和脂肪酸,在多種微生物的協(xié)同下,豆腐轉(zhuǎn)變成腐乳.
解答: 解:A、制作果酒最快捷的途經(jīng)利用酵母菌進(jìn)行發(fā)酵,A錯(cuò)誤;
B、酵母菌發(fā)酵底物是一般是葡萄糖,醋酸菌的發(fā)酵底物是葡萄糖或者乙醇,B錯(cuò)誤;
C、毛霉等多種微生物分泌的蛋白酶,能將蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸,脂肪酶可將脂肪分解成甘油和脂肪酸,C正確;
D、制作果酒、果醋和腐乳過(guò)程都需要微生物的生長(zhǎng)繁殖,果酒制備的菌種是酵母菌,果醋制備的菌種是醋酸菌,腐乳制備的菌種是毛霉,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù),意在考查考生能理解果酒、果醋和腐乳制備的知識(shí)的要點(diǎn),屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中松線(xiàn)小卷蛾種群的周期性數(shù)量波動(dòng)與一種病毒感染率之間的相互關(guān)系,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、甲曲線(xiàn)表示松線(xiàn)小卷蛾種群大小,乙曲線(xiàn)表示病毒感染率
B、甲曲線(xiàn)bc段,該種群的增長(zhǎng)率與種群密度之間呈負(fù)相關(guān)
C、松線(xiàn)小卷蛾種群的數(shù)量波動(dòng)受病毒等內(nèi)源性因素的調(diào)節(jié)
D、在家禽養(yǎng)殖中,應(yīng)適當(dāng)減小種群密度,以降低病毒感染率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組,在25℃條件下進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
組別 光照強(qiáng)度(lx) 液滴移動(dòng)(mL/h)
1 0 左移2.2
2 2000 右移0.2
3 4000 右移1.8
4 6000 右移3.9
5 8000 右移5.9
6 10000 右移6.5
7 12000 右移6.5
(1)組別1中葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
 
.引起該組液滴左移的生理原因是
 

(2)與組別4相比,限制組別3液滴移動(dòng)的主要環(huán)境因素是
 
.光照強(qiáng)度為12000lx時(shí),限制裝置內(nèi)植物光合作用的環(huán)境因素主要是
 

(3)光照強(qiáng)度為8000lx時(shí),植物光合作用2小時(shí)產(chǎn)生氧氣
 
mL.若光照強(qiáng)度由8000lx突然降低到2000lx,此時(shí)葉綠體內(nèi)C3的相對(duì)含量將
 
(升高/不變/降低),用于暗反應(yīng)的ATP來(lái)自
 

(4)在6000lx光照條件下,將實(shí)驗(yàn)裝置的溫度提升至30℃,發(fā)現(xiàn)液滴右移明顯減慢,其原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為提高小麥的抗旱性,有人將大麥的抗旱基因(HVA)導(dǎo)入小麥細(xì)胞(體細(xì)胞中含有21對(duì)染色體),篩選出HVA基因成功整合到染色體上的小麥細(xì)胞,并用植物組織培養(yǎng)的方法培育成高抗旱性T0植株(假定HVA基因都能正常表達(dá)).小麥?zhǔn)莾尚曰,其中的雄蕊和雌蕊同時(shí)成熟.
(1)某T0植株是由含一個(gè)HVA基因的小麥細(xì)胞培養(yǎng)成的,該植株產(chǎn)生的配子中,含有HVA基因的配子所占比例為
 
%,該個(gè)體的細(xì)胞在
 
分裂過(guò)程中,由同源染色體形成四分體,
 
是由染色體攜帶著從體細(xì)胞傳到配子的.在如圖細(xì)胞中畫(huà)出T0植株某細(xì)胞四分體時(shí)期的圖象(用兩個(gè)四分體來(lái)表示,標(biāo)出HVA基因)
(2)假如每對(duì)同源染色體上只能整合一個(gè)HVA基因,鑒定植物細(xì)胞中整合了多少個(gè)HVA基因的最簡(jiǎn)單的方法是
 
,如果用整合了HVA基因的某植株的花粉給沒(méi)有整合HVA基因的植株授粉,子代中抗旱植株:不抗旱植株=15:1,說(shuō)明此植株的體細(xì)胞中整合了
 
個(gè)HVA基因.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是利用基因型為AaBb的某二倍體植物作為實(shí)驗(yàn)材料所做的一些實(shí)驗(yàn)示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)途徑1、2、3中①②過(guò)程所采用的生物學(xué)技術(shù)是
 

(2)由途徑1形成的植株B的基因型為
 
,植株B成熟時(shí)不可育的原因是
 

(3)從A到C的培育過(guò)程,需要調(diào)控的植物激素至少有
 

(4)一般情況下,相同發(fā)育程度的植株C與植株E的性狀
 
.(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”)
(5)從植株A到植株C的過(guò)程屬于
 
,從植株A到植株D的過(guò)程屬于
 
.(均填生殖方式)
(6)在相同條件和相同發(fā)育程度的情況下,植株D表現(xiàn)型同于植株A的可能性為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體內(nèi),以下各組物質(zhì)可以在同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生的是( 。
A、胰島素和胰高血糖素
B、甲狀腺激素和呼吸酶
C、性激素和促性腺激素
D、生長(zhǎng)激素和淀粉酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家用小鼠進(jìn)行生長(zhǎng)激素和胰島素的相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示,相關(guān)分析正確的是( 。
A、切除胰腺及垂體可排除小鼠自身生長(zhǎng)激素和胰島素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
B、該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)照,需要增添空白對(duì)照組
C、大劑量注射生長(zhǎng)激素和胰島素,實(shí)驗(yàn)效果更顯著
D、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)激素和胰島素對(duì)小鼠的生長(zhǎng)具有相反作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物多樣性的描述,正確的是( 。
A、生物多樣性的保護(hù)對(duì)于保持生態(tài)平衡和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性意義重大
B、生物多樣性包括遺傳多樣性、個(gè)體多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性幾個(gè)層次
C、大量排放C02導(dǎo)致全球變暖和普降酸雨是引起物種滅絕的主要原因
D、引進(jìn)外來(lái)物種不會(huì)對(duì)自然界生物多樣性造成根本影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)產(chǎn)生新個(gè)體的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、屬于無(wú)性生殖
B、主要理論依據(jù)是植物細(xì)胞具有全能性
C、培養(yǎng)過(guò)程中由于人工培養(yǎng)基含大量營(yíng)養(yǎng),不需光照就能發(fā)育成完整植株
D、人工培養(yǎng)基中含植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),包括礦質(zhì)元素、糖、維生素等

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案