分析 分析題圖:圖示是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過程示意圖,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;③表示卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng);④表示精子的采集或獲能;⑤表示體外受精;⑥表示早期胚胎培養(yǎng)過程;⑦表示胚胎移植;⑧表示妊娠形成轉(zhuǎn)基因獼猴.
解答 解:(1)獲取目的基因的方法有從基因文庫中獲取目的基因、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因和用化學(xué)方法直接人工合成等.基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,即圖中的①,②過程將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞常用的方法是顯微注射法.
(2)PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的原理為DNA 雙鏈復(fù)制.?dāng)U增目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,根據(jù)這一序列設(shè)計并合成引物.
(3)過程⑦為胚胎移植,胚胎移植時選擇發(fā)育至桑椹胚或囊胚的胚胎,受體雌猴對移人子宮的外來胚胎不會發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在受體雌猴內(nèi)的存活提供了可能.
故答案為:
(1)從基因文庫中獲取目的基因 ①顯微注射法
(2)DNA (雙鏈)復(fù)制 (成對的)引物
(3)胚胎移植 囊胚(或桑椹胚) 免疫排斥(排斥)
點評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因獼猴培育過程示意圖,考查基因工程、胚胎工程等知識,要求考生識記基因工程的操作步驟;識記胚胎工程的相關(guān)技術(shù),尤其是胚胎移植和胚胎分割技術(shù),能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中,不需要相關(guān)酶參與的是
A.對植物的離體組織進(jìn)行培養(yǎng),大規(guī)模培育優(yōu)良品種
B.利用動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)干擾素
C.利用植物細(xì)胞工程技術(shù)培育“白菜—甘藍(lán)”
D.應(yīng)用多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)在實驗室中制備目的基因
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞器數(shù)量的改變 | B. | 細(xì)胞器種類的改變 | ||
C. | 蛋白質(zhì)種類和數(shù)量的改變 | D. | 細(xì)胞核遺傳物質(zhì)種類的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖可以表示植物細(xì)胞內(nèi)儲能物質(zhì)b和糖原a的關(guān)系 | |
B. | 若乙中a和b分別代表DNA和RNA,則乙圖可以代表原核細(xì)胞內(nèi)的核酸 | |
C. | 丙圖可體現(xiàn)出細(xì)胞生物膜系統(tǒng)c、核糖體a和線粒體b的關(guān)系 | |
D. | 丁圖能體現(xiàn)還原糖c、單糖a和多糖b的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度 | B. | 出生率 | C. | 年齡結(jié)構(gòu) | D. | 性別比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有易于區(qū)分的相對性狀 | B. | 繁殖快,后代數(shù)量多 | ||
C. | 取材容易,便于飼養(yǎng) | D. | 自然狀態(tài)下都是純種 |
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