下列物質(zhì)結(jié)構(gòu)或成分與鑒定試劑及顯色反應(yīng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系中,錯(cuò)誤的是( 。
A、線(xiàn)粒體:健那綠染液,藍(lán)綠色
B、蛋白質(zhì):雙縮脲試劑,紫色
C、脂肪:蘇丹Ⅲ染液,紅色
D、淀粉:碘液,藍(lán)紫色
考點(diǎn):檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:1、生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍(lán).
2、觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)的原理:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色,因此利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.
解答: 解:A、健那綠是專(zhuān)一性染線(xiàn)粒體的活細(xì)胞染料,能將線(xiàn)粒體染成藍(lán)綠色,A正確;
B、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng),B正確;
C、脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色),C錯(cuò)誤;
D、淀粉遇碘液變藍(lán),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)脂肪實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察線(xiàn)粒體實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族遺傳病系譜圖,致病基因?yàn)锽或b,經(jīng)查3號(hào)個(gè)體不攜帶任何致病基因,請(qǐng)回答:

(1)該病的致病基因在
 
染色體上,是
 
性基因(填顯性或隱性).
(2)7號(hào)的致病基因來(lái)自Ⅰ代中的
 
號(hào)個(gè)體(填編號(hào)).
(3)若3和4再生一個(gè)孩子,是患病男孩的概率為
 

(4)若6號(hào)與一個(gè)表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚,則他們所生的孩子患病的可能性是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)該圖的正確描述是( 。
A、DNA分子只含有5種元素,DNA分子徹底水解最多可以得到6種小分子化合物
B、每個(gè)堿基分子上均連接著一個(gè)磷酸和一個(gè)脫氧核糖
C、⑤有4種類(lèi)型,④的名稱(chēng)是胞嘧啶脫氧核苷酸
D、該DNA分子的每個(gè)脫氧核糖都連接2個(gè)磷酸基團(tuán),但只含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與下丘腦無(wú)關(guān)的是( 。
A、對(duì)體溫的恒定具有調(diào)節(jié)作用
B、對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)具有調(diào)節(jié)作用
C、對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡有調(diào)節(jié)作用
D、對(duì)垂體激素的釋放具有調(diào)節(jié)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖,圖A表示在一個(gè)細(xì)胞周期中的細(xì)胞核內(nèi) DNA 含量的變化曲線(xiàn);B圖表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化(用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的),下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、B圖的DNA含量為2C~4C之間的細(xì)胞,處在A(yíng)圖的S期
B、A圖的G1、G2時(shí)期細(xì)胞核大量消耗脫氧核糖核苷酸
C、G1期時(shí)間最長(zhǎng),故B圖中DNA含量為2C的細(xì)胞數(shù)目最多
D、用DNA合成抑制劑處理,B圖中DNA含量為4C的細(xì)胞數(shù)減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)以及幾種跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?qǐng)分析后完成下列問(wèn)題.
(1)圖中A表示
 
;B表示
 
;D表示
 

(2)如果該圖表示肝細(xì)胞的細(xì)胞膜,在a、b、c三種物質(zhì)進(jìn)出方式中,表示O2運(yùn)輸?shù)氖?div id="x9wzotf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,表示K+運(yùn)輸?shù)氖?div id="4nq9u9n" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用字母回答),該過(guò)程需要
 
 

(3)若該細(xì)胞在一定條件下代謝活動(dòng)加強(qiáng),則該膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)表現(xiàn)為
 
,若將該細(xì)胞置于低濃度溶液中,則膜的厚度將變
 

(4)把兩種不同種類(lèi)的海綿細(xì)胞混合在一起,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn),只有同種的海綿細(xì)胞能結(jié)合在一起,這種識(shí)別作用主要是由
 
來(lái)實(shí)現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體免疫系統(tǒng)有三道防線(xiàn).下列屬于人體免疫系統(tǒng)第一道防線(xiàn)的是( 。
A、抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合
B、唾液中的溶菌酶殺死病原體
C、吞噬細(xì)胞吞噬并消滅病原體
D、效應(yīng)T細(xì)胞激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因突變的敘述,不正確的是(  )
A、基因突變具有普遍性、隨機(jī)性、不定向性、低頻性和多害少利性
B、由于DNA堿基對(duì)的增添、缺失或替換造成的
C、由于內(nèi)外因素干擾,使DNA復(fù)制發(fā)生差錯(cuò)
D、基因突變雖然能產(chǎn)生新基因型,但不能產(chǎn)生新基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是DNA的復(fù)制圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)DNA復(fù)制發(fā)生在
 
期.
(2)②過(guò)程稱(chēng)為
 

(3)指出③中的子鏈:
 

(4)③過(guò)程必須遵循
 
原則.
(5)子代DNA分子中只有一條鏈來(lái)自親代DNA分子,由此說(shuō)明DNA的復(fù)制具有
 
特點(diǎn).

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