植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分、脫分化和再分化的關(guān)鍵性因素．在植物組織培養(yǎng)過程中，如何使用這兩種激素更有利于胚狀體的形成（　�。�
A、先使用生長(zhǎng)素，后使用細(xì)胞分裂素
B、先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素
C、同時(shí)使用
D、都不使用
考點(diǎn)：植物的組織培養(yǎng)
專題：
分析：植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分、脫分化和再分化的關(guān)鍵性因素．在生長(zhǎng)素存在的前提下，細(xì)胞分裂素的作用呈現(xiàn)加強(qiáng)的趨勢(shì)．使用順序的不同對(duì)培養(yǎng)的結(jié)果也不同，先使用生長(zhǎng)素，在使用細(xì)胞分裂素，有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化；先使用細(xì)胞分裂素，在使用生長(zhǎng)素，細(xì)胞既分裂又分化；同時(shí)使用時(shí)，分化頻率提高，有利于胚狀體的形成．
解答： 解：對(duì)于植物胚狀體的形成是兩種激素同時(shí)使用，只有形成根或芽時(shí)的配比不同．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查組織培養(yǎng)過程中植物激素的使用順序，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)回答：（[]填代號(hào)，橫線填文字）

（圖A為光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖；圖B為為某同學(xué)在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過程中，顯微鏡下看到的幾個(gè)視野．）
（1）顯微鏡的目鏡有5×和10×兩種，物鏡有8×和40×兩種，要使視野中觀察到的細(xì)胞體積最大，應(yīng)選擇的目鏡是
 
，物鏡是
 
．
（2）在圖B中，要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，應(yīng)將裝片向
 
移動(dòng)因?yàn)楣鈱W(xué)顯微鏡形成的是
 
像；要使圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)圖A的[3]
 
，換成高倍物鏡；要使圖象從視野③變?yōu)橐曇阿艿那逦鸂顟B(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[
 
]
 
進(jìn)行調(diào)節(jié)；轉(zhuǎn)換高倍物鏡后，視野會(huì)變
 
（光或暗），可以轉(zhuǎn)動(dòng)
 
，使視野亮度適宜．
（3）在在圖B視野②中可以看到，洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊，這是因?yàn)橹谱髋R時(shí)裝片過程中
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為有絲分裂過程中細(xì)胞內(nèi)核DNA含量變化曲線圖，乙為有絲分裂各時(shí)期圖象（順序已打亂），請(qǐng)回答：
（1）甲圖中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是
 
段．
（2）乙圖中細(xì)胞分裂的正確排序是
 
．其中染色單體形成于圖
 
，消失于圖
 
．
（3）若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂，則甲圖中的2N=
 
．
（4）乙圖中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖
 
，此時(shí)有DNA分子
 
個(gè)，染色單體
 
條．
（5）研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是乙圖中的
 
時(shí)期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體之比為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米植株從大氣中獲得并用于代謝活動(dòng)的元素是（　�。�
A、氫B、氧C、磷D、氮

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科目：高中生物 來源： 題型：

把動(dòng)物分成有益動(dòng)物和有害動(dòng)物的價(jià)值觀，是以人為中心，只注重了物種的（　�。�
A、直接價(jià)值B、間接價(jià)值
C、科學(xué)研究?jī)r(jià)值D、潛在價(jià)值

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢皺縮的兩個(gè)豌豆品系，請(qǐng)你利用這兩個(gè)豌豆品系探究下列遺傳學(xué)問題：
（1）探究的問題：
問題1：控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因是否分別遵循基因的分離定律．
問題2：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)方案，探究上述兩個(gè)問題（不要求寫出具體操作方法）
第①步
 
，觀察和統(tǒng)計(jì)F1的性狀及比例．
第②步
 
，觀察和統(tǒng)計(jì)F2的性狀及比例．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
①F1全部為高莖、豆莢飽滿；
②F2的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：
表現(xiàn)型高莖、豆莢飽滿高莖、豆莢皺縮矮莖、豆莢飽滿矮莖、豆莢皺縮
比  例66%9%9%16%
（4）實(shí)驗(yàn)分析：
①由于F2中
 
，所以高莖和矮莖、豆莢飽滿和豆莢皺縮分別是由一對(duì)等位基因控制的，并遵循基因的分離定律．
②由于F2中高莖豆莢飽滿﹕高莖豆莢皺縮﹕矮莖豆莢飽滿﹕矮莖豆莢皺縮≠
 
，說明控制上述兩對(duì)相對(duì)性狀的非等位基因
 
．
③F2代中高莖、豆莢皺縮植株和矮莖、豆莢飽滿植株的出現(xiàn)屬于可遺傳變異中的
 
，F(xiàn)1配子的形成可用如圖
 
解釋．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示部分物質(zhì)代謝過程，據(jù)圖回答：
（1）反應(yīng)①②③④中可在人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是
 
（填序號(hào)）．
（2）從圖中可以看出，聯(lián)系三大有機(jī)物代謝過程的主要樞紐是
 
．
（3）糖類代謝的主要去路是
 
，若C是糖元，⑦過程發(fā)生在人體的
 
（器官）中．
（4）糖尿病患者不宜多吃富含蛋白質(zhì)的食物，原因是
 
．
（5）人體攝入B物質(zhì)過多，如果肝臟功能不好，或者
 
，機(jī)體合成
 
受阻，人體可能患脂肪肝．
（6）若圖中的氨基酸是賴氨酸，則其來源不可能是
 
（填序號(hào)），原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用純種高莖豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)需要（　　）
A、高莖豌豆作父本，矮莖豌豆作母本
B、對(duì)母本去雄，授予父本的花粉
C、高莖豌豆作母本，矮莖豌豆作父本
D、對(duì)父本去雄，授予母本的花

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科目：高中生物 來源： 題型：

ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP需要（　　）
A、腺苷B、能量C、酶D、Pi

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同步練習(xí)冊(cè)答案