下列各項中,關于實驗藥劑、作用和實驗結果的敘述中正確的是( �。�
ABCD
實驗藥劑丙酮班氏試劑二苯胺生長素
作用促使葉綠體中四種色素分離鑒定可溶性還原糖鑒定DNA分子誘導染色體數(shù)目加倍
實驗結果濾紙條上顏色順序自上而下依次是橙黃色、黃色、藍綠色、黃綠色常溫下混合后出現(xiàn)磚紅色沉淀水浴煮沸加熱時,DNA遇二苯胺染成藍色形成多倍體無子果實
A、AB、BC、CD、D
考點:葉綠體色素的提取和分離實驗,檢測還原糖的實驗,生長素的作用以及作用的兩重性,DNA的粗提取和鑒定
專題:
分析:1、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關.
2、斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).
3、秋水仙素能抑制紡錘體的形成,使得染色體數(shù)目加倍.
解答: 解:A、層析液促使葉綠體中四種色素分離,濾紙條上顏色順序自上而下依次是橙黃色、黃色、藍綠色、黃綠色,A錯誤;
B、班氏試劑鑒定可溶性還原糖,混合后水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀,B錯誤;
C、二苯胺鑒定DNA分子水浴煮沸加熱時,DNA遇二苯胺染成藍色,C正確;
D、秋水仙素誘導染色體數(shù)目加倍,形成多倍體無子果實,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查葉綠體中色素的提取和分離、還原性糖的鑒定、DNA分子的鑒定、多倍體育種的相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列為某多肽鏈和控制它合成的一段DNA鏈,甲硫氨酸的密碼子是AUG,“甲硫氨酸→脯氨酸→蘇氨酸→甘氨酸→纈氨酸”根據(jù)上述材料,下列描述中除哪項外都是錯誤的?( �。�
A、這段多肽鏈形成過程中會脫掉5個水分子
B、這段DNA中的①鏈起了轉錄模板的作用
C、若發(fā)生基因突變,則該多肽鏈的結構一定發(fā)生改變
D、決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GTA

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命活動離不開細胞.例如,以細胞代謝為基礎的生物和環(huán)境之間
 
 
的交換;以細胞
 
為基礎的生長發(fā)育;以細胞內
 
的傳遞和變化為基礎的遺傳與變異,等等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

2002年諾貝爾生理學獎或醫(yī)學獎授予三位科學家.這三位科學家發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育和“程序性細胞死亡”過程中的基本規(guī)則.這項工作對人類戰(zhàn)勝疾病將發(fā)揮重大的作用.以下有關敘述不正確的是( �。�
A、細胞壞死是細胞凋亡的同義詞
B、產生新細胞的同時也有細胞凋亡,從而維持機體細胞數(shù)目的動態(tài)平衡
C、人的受精卵開始分裂,逐漸形成大量功能不同的細胞,這是基因選擇性表達的結果
D、人的胚胎發(fā)育初期是有尾的,但在胚胎發(fā)育成熟時失去尾,這個過程稱為程序性細胞死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

肺炎雙球菌轉化實驗中,在培養(yǎng)有R型細菌的A、B、C、D四支試管中,依次分別加入從S型活細菌中提取到的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質、多糖,如下圖所示.經(jīng)過培養(yǎng)后進行檢查,發(fā)現(xiàn)有S型細菌形成的試管是( �。�
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

群落演替過程中灌木逐漸取代了草本植物,主要原因是( �。�
A、灌木較為高大,能獲得更多陽光
B、灌木繁殖能力強
C、草本植物壽命短
D、草本植物生長慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家對某種動物細胞中的細胞膜、核膜、線粒體內和線粒體外膜的化學成分進行分析,結果如表:請據(jù)此回答:
膜結構名稱蛋白質
(質量分數(shù)%)
脂質
(質量分數(shù)%)
糖類
(質量分數(shù)%)
a49438
b7624含量很少
c5148含量很少
d5941含量很少
(1)a、b、c、d等膜結構,在生物學上統(tǒng)稱為
 

(2)最可能代表細胞膜的是
 
,因為
 

(3)最可能代表線粒體內膜的是
 
,因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關克隆的敘述錯誤的是( �。�
A、二倍體細胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是有限的
B、克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過程中多數(shù)細胞的基因型會發(fā)生改變
C、每個細胞中都攜帶整套遺傳信息是植物克隆的物質基礎
D、單倍體克隆過程能夠發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答問題:

(1)過程①②應使用
 
處理細胞去除植物細胞的細胞壁.
(2)過程③叫做
 
技術,該過程的誘導方法有
 
 
兩大類.
(3)過程④是
 
過程,與此過程密切相關的細胞器是
 

(4)⑤過程中進行的細胞分裂方式是
 
,通過分裂形成
 
,然后再分化形成雜種植物幼苗.
(5)若番茄細胞內含A個染色體,馬鈴薯細胞內含B個染色體,則“番茄-馬鈴薯”細胞內含
 
個染色體;若采用雜交育種方法成功的話,得到的后代含
 
個染色體,必須用
 
來處理幼苗,才能得到可育的番茄-馬鈴薯,其中含有
 
個染色體.這兩種方法相比,體細胞雜交方法的優(yōu)點是:
 

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