紫色種皮厚殼花生和紅色種皮薄殼花生雜交，F(xiàn)1全是紫皮厚殼花生，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中，紫皮、薄殼花生有1983株，問雜合的紅皮厚殼花生約是（　�。�
A、1322株
B、3966株
C、5949株
D、7932株
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：解答本題時，首先根據(jù)親子代表現(xiàn)型判斷顯隱性關(guān)系，“紫種皮、厚殼與紅種皮、薄殼的花生雜交，F(xiàn)1全是紫種皮、厚殼花生”，由此判斷紫種皮、厚殼均為顯性性狀；F1自交，F(xiàn)2中后代表現(xiàn)型的比例遵循基因的自由組合定律，即后代表現(xiàn)型比例為9：3：3：1，而其中雜合的紫種皮、薄殼花生占后代的
2
16
，從而計算雜合的紅皮厚殼花生數(shù)．
解答： 解：根據(jù)題干信息可知，紫種皮（A）、厚殼（B）為顯性性狀，紅種皮（a）、薄殼（b）為隱性性狀．
由自由組合定律可知，F(xiàn)2中紫種皮厚殼：紫種皮薄殼：紅種皮厚殼：紅種皮薄殼=9：3：3：1，其中紫種皮薄殼花生（A_bb）占
3
4
×
1
4
=
3
16
，共有1983株，而雜合的紅種皮厚殼（aaBb）占
1
4
×
1
2
=
1
8
=
2
16
，因此雜合的紅皮厚殼花生（aaBb）約是1983÷3×2=1322株．
故選：A．
點評：本題考查了基因自由組合定律的應(yīng)用，考生要能夠利用該定律計算出紫種皮薄殼花生和雜合的紅種皮厚殼占所有后代的比例，然后根據(jù)題中“1983株”和之間比例得出答案，難度不大，屬于考綱中應(yīng)用層次考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知桃樹中，樹體喬化與矮化為一對相對性狀（由等位基因A、a控制），蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀（由等位基因B、b控制），以下是相關(guān)的兩組雜交實驗．
實驗（1）：喬化蟠桃（甲）×矮化圓桃（乙）→F1：喬化蟠桃：矮化圓桃=1：1
實驗（2）：喬化蟠桃（丙）×喬化蟠桃（�。鶩1：喬化蟠桃：矮化圓桃=3：1
根據(jù)上述實驗判斷，以下關(guān)于甲、乙、丙、丁四個親本的基因在染色體上的分布情況正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆子葉的黃色（Y），圓粒種子（R）均為顯性．兩親本豌豆雜交的F1表型如下圖．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、讓F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)2的性狀分離比為2：2：1：1
B、雜交后代中共有6種遺傳因子組成
C、每對相對性狀的遺傳都符合基因的分離規(guī)律
D、在雜交后代中非親本類型性狀組合占二分之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物葉片的形狀由多對基因控制．某學(xué)校興趣小組的同學(xué)用一圓形葉個體與另一圓形葉個體雜交，結(jié)果子代出現(xiàn)了條形葉個體，其比例為圓形葉：條形葉=13：3．就此結(jié)果，同學(xué)們展開了討論：
觀點一：該性狀受兩對基因控制．
觀點二：該性狀有受三對基因控制的可能性．
請回答以下相關(guān)問題（可依次用A與a、B與b、D與d來表示相關(guān)基因）：
（1）觀點一的同學(xué)認為兩親本的基因型分別是
 
和
 
，子代條形葉的基因型是
 
，葉片的遺傳遵循基因的
 
定律．
（2）觀點二的同學(xué)認為條彤葉是三對等位基因均含顯性基因時的表現(xiàn)型，則兩親本的基因型分別是
 
和
 
（寫出其中一種基因型即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩只雜合黑豚鼠交配，后代出現(xiàn)白豚鼠的原因最可能是什么？雜合黑豚鼠一胎生出4只豚鼠，則出現(xiàn)3黑1白的可能性為（　�。�
A、減數(shù)分裂時，同源染色體上等位基因的分離，
27
256
B、受精作用時，非同源染色體上非等位基因的自由組合，
27
64
C、受精作用時，非同源染色體上非等位基因的自由組合，
27
256
D、減數(shù)分裂時，同源染色體上等位基因的分離，
27
64

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌、大腸桿菌等微生物是遺傳學(xué)上常用的實驗材料之一，在生物技術(shù)上應(yīng)用廣泛．請分析回答下列問題：
（1）與其他生物相比，微生物代謝非常旺盛，其原因是
 
．
（2）應(yīng)用基因工程技術(shù)將人體糖蛋白基因轉(zhuǎn)入下列哪種細胞，才能合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)
 

A．噬菌體      B．酵母菌C．大腸桿菌D．谷氨酸棒狀桿菌
（3）如圖1是一研究酵母菌呼吸作用的實驗裝置，A燒杯溶液中是酵母菌和煮沸后冷卻的葡萄糖液，表面覆蓋石蠟；B試管內(nèi)有某種溶液．據(jù)圖回答問題：
①實驗中會產(chǎn)生
 
氣體，驗證該氣體一般采用
 
溶液．用煮沸又冷卻了的葡萄糖液，并在其表面覆蓋一層液體石蠟，是為了
 
．
②寫出裝置A內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的方程式：
 
．
（4）如圖2表示在有限容器中培養(yǎng)大腸桿菌的生長曲線．
①圖中bc段表示大腸桿菌數(shù)量相對穩(wěn)定，但cd段出現(xiàn) 快速下降，其原因是
 
．
②為了測定培養(yǎng)液中大腸桿菌的數(shù)目，將500個紅細胞與5mL該培養(yǎng)液混合均勻，然后制片觀察，進行隨機統(tǒng)計，結(jié)果如下：
視野1視野2視野3視野4
紅細胞數(shù)21172220
細菌個數(shù)1028810697
則該5mL培養(yǎng)液約含有大腸桿菌
 
個．
（5）將酵母菌放在不同氧含量條件下培養(yǎng)，測定CO2放出量和酒精生成量，得到的結(jié)果如圖3所示，請回答下列問題．
①CO2放出量曲線與酒精生成量曲線分別是
 
、
 
．
②在氧濃度為5%時，酵母菌的呼吸作用方式是
 
．如果酵母菌發(fā)酵的底物是葡萄糖，在無氧條件下5小時，在標準狀況下測得釋放出CO244.8L，則產(chǎn)生酒精
 
g．如果在氧濃度為5%的條件下維持5小時，測得釋放CO244.8L，消耗氧22.4L，則在5小時內(nèi)消耗葡萄糖
 
g．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于同源染色體的說法中，最準確的是（　�。�
A、形態(tài)、大小相同
B、所含基因相同
C、含有等位基因
D、減數(shù)分裂時可以配對

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型和表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表，請回答下列問題．
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa_
植物顏色粉色紅色白色
（1）純合白色植株和純合紅色植株做親本雜交，子一代全都是粉色植株．請寫出可能出現(xiàn)這種雜交結(jié)果的親本基因型組合：
 
．
（2）若不知兩對基因（A和a，B和b）是在同一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上，某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進行探究．
①實驗假設(shè)：這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型，如下圖所示，請你在圖示方框中的染色體上標出基因在染色體上的位置（豎線表示染色體，用黑點表示基因在染色體上的位點）．
 

②實驗步驟：
第一步：粉色植株自交．
第二步：觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例．
③實驗可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a．若子代植株花色為
 
，則兩對基因在一對同源染色體上，符合上圖第一種類型．
b．若子代植株花色為
 
，則兩對基因在兩對同源染色體上，符合上圖第二種類型．
c．若子代植株花色為
 
，則兩對基因在一對同源染色體上，符合上圖第三種類型．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米的葉肉細胞、口腔上皮細胞、酵母菌細胞共有的一組細胞器是（　　）
A、線粒體和中心體
B、葉綠體和線粒體
C、液泡和高爾基體
D、線粒體和核糖體

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同步練習(xí)冊答案