2.關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞分化是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象
B.細(xì)胞分化與生物的發(fā)育有密切的關(guān)系
C.細(xì)胞分化是細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
D.細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時(shí)期

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的意義:使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率.

解答 解:A、細(xì)胞分化是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象,即具有普遍性,A正確;
B、細(xì)胞分化形成不同種類的細(xì)胞,與生物的發(fā)育有密切的關(guān)系,B正確;
C、細(xì)胞分化是細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的差異,C正確;
D、細(xì)胞分化具有持久性,但在胚胎時(shí)期達(dá)到最大,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物大分子在生物體的生命活動(dòng)中具有重要的作用.碳原子本身的化學(xué)性質(zhì),使它能夠通過化學(xué)鍵連接成鏈狀或環(huán)狀,從而形成生物大分子.以上事實(shí)可以說明( )

①碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成;

②地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來的;

③碳元素是各種化合物中含量最多的元素;

④碳元素是組成生物體內(nèi)有機(jī)化合物的最基本元素.

A.②③④ B.③④ C.②④ D.①③④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體細(xì)胞中含量最多的化合物是( )

A.水 B.蛋白質(zhì) C.脂質(zhì) D.糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A.光合作用和細(xì)胞呼吸總是同時(shí)進(jìn)行
B.光合作用形成的糖類能在細(xì)胞呼吸中被消耗
C.光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于細(xì)胞呼吸
D.光合作用與細(xì)胞呼吸分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷,下列說法正確的是(注:為不透光的錫箔帽和套)( 。

(1)若探究胚芽鞘感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑤進(jìn)行對(duì)照
(2)若探究植物產(chǎn)生向光性的外因,應(yīng)設(shè)置①③進(jìn)行對(duì)照
(3)若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因,應(yīng)設(shè)置②③進(jìn)行對(duì)照
(4)圖中彎曲生長的是③⑤
A.(1)(2)B.(2)(3)C.(1)(2)(4)D.(1)(2)(3)(4)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.熒光原位雜交可用熒光標(biāo)記的特異DNA片段為探針,與染色體上對(duì)應(yīng)的DNA片段結(jié)合,從而將特定的基因在染色體上定位.請(qǐng)回答下列問題:

(1)DNA熒光探針的制備過程如圖1所示,DNA酶Ⅰ隨機(jī)切開了核苷酸之間的磷酸二酯鍵從而產(chǎn)生切口,隨后在DNA聚合酶Ⅰ作用下,以熒光標(biāo)記的(4種)脫氧核苷酸為原料,合成熒光標(biāo)記的DNA探針.
(2)圖2表示探針與待測基因結(jié)合的原理.先將探針與染色體共同煮沸,使DNA雙鏈中氫鍵斷裂,形成單鏈.隨后在降溫復(fù)性過程中,探針的堿基按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,與染色體上的特定基因序列形成較穩(wěn)定的雜交分子.圖中兩條姐妹染色單體中最多可有4條熒光標(biāo)記的DNA片段.
(3)用放射性同位素標(biāo)記的含有目的基因的DNA片段作基因探針,可以分別檢測棉花細(xì)胞中是否有目的基因和由目的基因轉(zhuǎn)錄而來的mRNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖是同一個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,曲線圖分別表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化及一個(gè)細(xì)胞中染色體組的變化.下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.b-c段和h-j段不可能對(duì)應(yīng)于同一細(xì)胞分裂圖
B.乙圖可對(duì)應(yīng)于右圖的d-e段
C.甲、乙兩圖可同時(shí)出現(xiàn)在睪丸或卵巢中
D.甲圖可對(duì)應(yīng)于h-j段

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于小麥光合作用的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.類囊體上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)
B.夏季晴天光照最強(qiáng)時(shí),小麥光合速率最高
C.進(jìn)入葉綠體的CO2不能被NADPH直接還原
D.一天中凈光合速率變化受溫度的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列簡圖表示共生、寄生、競爭、捕食四種關(guān)系及生物之間對(duì)應(yīng)的曲線圖例,以下配對(duì)正確的是(圖注:A、B代表兩種生物,C代表生活條件,箭頭代表營養(yǎng)流動(dòng)方向)(  )
A.①-b、-c、-a、-dB.①-a ②-b、-c、-dC.①-c、-a、-d ④-bD.①-b、-a、-c ④-d

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