16．現(xiàn)有3支潔凈試管甲、乙、丙，先向試管內(nèi)加入2mL可溶性淀粉溶液，再按如如圖所示步驟操作，然后分別用斐林試劑檢驗(yàn)．下列分析不正確的是（　�。�
A．甲試管與乙試管對(duì)照，說明酶具有專一性
B．甲試管與丙試管對(duì)照，說明酶的活性受溫度的影響
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是乙試管與丙試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀

分析 分析題圖和題干信息可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是底物不同和溫度不同，實(shí)驗(yàn)的因變量是加入菲林試劑后呈現(xiàn)的顏色反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)的目的是探究酶的專一性和溫度對(duì)酶活性的影響．

解答 解：A、甲和乙試管對(duì)照，乙不能水解淀粉，故說明酶具有專一性，A正確；
B、甲和丙試管對(duì)照，自變量是溫度，故說明酶的活性受溫度的影響，B正確；
C、甲試管內(nèi)唾液淀粉酶可水解淀粉，形成還原性糖，故實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀，C正確；
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀，乙、丙試管內(nèi)不出現(xiàn)磚紅色沉淀，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的作用的專一性特點(diǎn)，溫度對(duì)酶活性的影響，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省定州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

豌豆花的顏色受兩對(duì)基因（A、a、B、b）共同控制，兩對(duì)基因?qū)π誀畹目刂脐P(guān)系如下圖所示。下表是兩組純合植株雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：請(qǐng)根據(jù)以上信息分析

（1）基因A和a的根本區(qū)別在于基因中 不同，這對(duì)基因的遺傳遵循 定律。

（2）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明上述兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律，則雜交組合①中F2紫色花植株的基因型共有 種，其中雜合子所占比例為 。

（3）為探究上述兩對(duì)基因的遺傳是否符合自由組合定律（不考慮交叉互換），某課題小組選用一株基因型為AaBb的植株進(jìn)行測(cè)交，觀察、統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例。

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：

①若子代花色及比例為 ，則兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律；

②若子代花色及比例為 或全為白色，則兩對(duì)基因的遺傳不符合自由組合定律。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑或?qū)嶒?yàn)方法的敘述，正確的是（　�。�
A．探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，檢驗(yàn)淀粉分解程度的適宜試劑是斐林試劑
B．脂肪鑒定中用50%的酒精是為了洗去浮色，便于觀察脂肪滴
C．用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程
D．使用適宜濃度的硝酸鉀溶液觀察到洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象后，必須滴加清水觀察質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)過程．據(jù)圖回答：

（1）比較圖一與圖二，所需要的條件除模板有所不同之外，原料和酶也不同．
（2）若圖二所示結(jié)構(gòu)進(jìn)行該過程前共有a個(gè)堿基對(duì)，其中鳥嘌呤有b個(gè)，則圖中過程連續(xù)進(jìn)行4次，至少需要提供胸腺嘧啶15（a-b）個(gè)．
（3）圖三所示的是遺傳信息傳遞的規(guī)律，被命名為中心法則．過程②必需的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶，圖三中可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過程有①③⑤．（填序號(hào)）
（4）圖四中Bt為控制晶體蛋白合成的基因，則要用限制酶分別切割運(yùn)載體和Bt基因，運(yùn)載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過堿基互補(bǔ)配對(duì)原則而結(jié)合．之后還需要用DNA連接酶將切口縫合，d過程對(duì)應(yīng)于圖三中③⑤過程（填序號(hào)）．若d過程結(jié)束所得的物質(zhì)由M個(gè)氨基酸構(gòu)成，含有N條肽鏈，其中有Z條環(huán)狀肽鏈，則該物質(zhì)完全水解共需水分子個(gè)數(shù)為M-N+Z．圖中活化的毒性物質(zhì)應(yīng)是一種多肽分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．已知某DNA分子中，鳥嘌呤占全部堿基總數(shù)的27%，其中一條鏈的腺嘌呤占該鏈堿基總數(shù)的28%，則它的互補(bǔ)鏈中，腺嘌呤占該DNA分子堿基總數(shù)的比例是（　　）
A．28%B．9%C．27%D．14%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是物質(zhì)出入細(xì)胞的三種方式的模式圖（黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子），據(jù)圖回答下面的問題．
（1）圖中甲、乙分別表示物質(zhì)跨膜方式中的自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸．
（2）能代表O2轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)甲；代表Na+、氨基酸等轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)乙．
（3）與甲相比，丙方式的不同之處是需載體協(xié)助．
（4）與丙相比，乙方式的不同之處是由低濃度到高濃度，消耗能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．加熱會(huì)使蛋白質(zhì)變性，在變性過程中肽鍵是否因此而斷裂呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證“蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂”的實(shí)驗(yàn)．
材料用具：0.01g•mL-1的CuSO4溶液（雙縮脲試劑B）、0.1g•mL-1的NaOH溶液（雙縮脲試劑A）、蛋清、清水、酒精燈、試管、滴管等必備用品．
實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)，呈紫色．
如果加熱變性的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)仍呈紫色，即可證明肽鍵沒有斷裂．
方法步驟：
①取兩支試管，分別編號(hào)A、B，向兩支試管中加入等量的蛋清液．
②對(duì)A試管加熱，對(duì)B試管不加熱．
③冷卻后，分別向兩支試管滴加1mL雙縮脲試劑A，搖勻；再向兩支試管分別滴入4滴0.01g•mL-1雙縮脲試劑B，搖勻．
④觀察兩試管的顏色變化．
⑤預(yù)期結(jié)果：A、B試管均變紫．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．基因的分離定律和自由組合定律發(fā)生在（　　）
A．前者減數(shù)第一次分裂，后者受精作用
B．前者減數(shù)第一次分裂，后者減數(shù)第二次分裂
C．都是減數(shù)第一次分裂
D．前者減數(shù)第二次分裂，后者受精

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．以下為某家族甲�。� 設(shè)基因?yàn)锳、a ）和乙病（ 設(shè)基因?yàn)锽、b ）的遺傳家系圖，其中Ⅱ1不攜帶乙病的致病基因．

請(qǐng)回答：
（1）甲病的遺傳方式為常染色體隱性，判斷依據(jù)：Ⅱ3和Ⅱ4不患甲病，其女兒Ⅲ5為患者．
（2）乙病的遺傳方式為伴X染色體隱性，判斷依據(jù)：Ⅱ1不攜帶乙病的致病基因，而Ⅲ1和Ⅲ3都患乙病，其父母都不患乙�。�
（3）Ⅰ1的基因型是BbXDXd或BbXDXD．
（4）檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，正常人體中一條多肽鏈（由164個(gè)氨基酸組成）在乙病患者體內(nèi)為僅含前54個(gè)氨基酸的異常多肽鏈．異常多肽鏈產(chǎn)生的根本原因是基因突變，由此導(dǎo)致正常mRNA第55位密碼子變?yōu)榻K止密碼子．
（5）在僅考慮乙病的情況下，Ⅲ3與一正常女性結(jié)婚，生育了一個(gè)患乙病的女孩．若這對(duì)夫婦再生育，請(qǐng)推測(cè)子女的可能情況，用遺傳圖解表示．（標(biāo)明表現(xiàn)型及比例）．

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