如圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖中的“激素A”和“激素C”分別是
 
 

(2)圖中的“(+)”和“(一)”分別表示
 
、
 

(3)圖中“激素A”作用的靶器官是
 

(4)當(dāng)激素C含量增加到一定程度時,就會抑制下丘腦和垂體的活動,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié).
考點:動物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、甲狀腺激素的分級反饋調(diào)節(jié):
下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動,合成和釋放甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣甲狀腺激素就可以維持在相對穩(wěn)定水平.
2、激素的作用具有特異性,它有選擇性地作用部位稱為靶器官、靶腺體或靶細(xì)胞.
3、正反饋和負(fù)反饋
負(fù)反饋:反饋信息與控制信息的作用方向相反,因而可以糾正控制信息的效應(yīng). 負(fù)反饋調(diào)節(jié)的主要意義在于維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),在負(fù)反饋情況時,反饋控制系統(tǒng)平時處于穩(wěn)定狀態(tài).
正反饋:反饋信息不是制約控制部分的活動,而是促進(jìn)與加強控制部分的活動. 正反饋的意義在于使生理過程不斷加強,直至最終完成生理功能,在正反饋情況時,反饋控制系統(tǒng)處于再生狀態(tài).生命活動中常見的正反饋有:排便、排尿、射精、分娩、血液凝固等.
解答: 解:(1)通過試題分析可知:“激素A”和“激素B”“激素C”分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素.
(2)圖中的“(一)”表示抑制,(+)表示促進(jìn).
(3)“激素A”作用的靶器官是垂體,當(dāng)激素C含量增加到一定程度時,會抑制下丘腦和垂體活動,這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).
(4)當(dāng)激素C含量增加到一定程度時,就會抑制下丘腦和垂體的活動,這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)..
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素;甲狀腺激素;
(2)促進(jìn);抑制;
(3)垂體;
(4)反饋
點評:本題考查了甲狀腺激素的分級反饋調(diào)節(jié)、激素的作用具有特異性、正反饋和負(fù)反饋,意在考察學(xué)生對于重點知識的理解和掌握,難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

觀察有絲分裂裝片時,下列敘述正確的是( 。
A、觀察各個時期,均看不到核仁和核膜
B、觀察完中期的細(xì)胞后,可以在視野中尋找其它時期細(xì)胞
C、觀察整個細(xì)胞分裂是在視野中找到一個間期細(xì)胞后,就可以觀察到它的整個分裂過程
D、換用高倍鏡觀察時,可調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

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將基因型為AaBbDd和AABbDd的小麥雜交,按自由組合定律,后代中基因型為AaBbDD的個體所占比例應(yīng)為( 。
A、
1
8
B、
1
16
C、
1
32
D、
1
64

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,錯誤的是(  )
A、飛翔鳥類胸肌細(xì)胞中線粒體比不飛翔鳥類多
B、高爾基體能對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類與包裝
C、植物細(xì)胞都含有葉綠體
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的存在增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積,為酶提供了附著位點

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科目:高中生物 來源: 題型:

用多倍體育種的方法培育三倍體無子西瓜,每年都要制種,很麻煩.某活動小組的同學(xué)們,想到了利用植物組織培養(yǎng)的方法來解決此難題.請回答與此實驗相關(guān)的問題.
(1)此方法依據(jù)的原理是
 
.選取合適的外植體作為起始材料,并要對外植體進(jìn)行
 
(滅菌、消毒).
(2)超凈工作臺是植物組織培養(yǎng)重要的用具,在使用前可以用
 
進(jìn)行消毒接種前還要用
 
擦拭工作臺.
(3)離體的組織和細(xì)胞,對營養(yǎng)、環(huán)境等條件的要求相對特殊,需要配置適宜的培養(yǎng)基.常用的一種培養(yǎng)基是
 
,其主要成分包括:
 
、微量元素、有機(jī)物.還常常需要添加
 
.對培養(yǎng)基應(yīng)采用
 
方法滅菌.需要控制的條件有
 
(三個).
(4)如果外植體選取的材料為莖段,插入培養(yǎng)基時應(yīng)注意
 
.培養(yǎng)一段時間后,會通過
 
形成愈傷組織,愈傷組織細(xì)胞的特點
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖.相關(guān)敘述合理的是(  )
分泌細(xì)胞
產(chǎn)生
分泌物
體液傳送
靶細(xì)胞.
A、分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有載體蛋白
B、如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞可能為垂體細(xì)胞
C、如果分泌細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞,那么此時的靶細(xì)胞不可能是B細(xì)胞
D、如果分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素,則靶細(xì)胞可以為肝臟細(xì)胞,以降低血糖濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示DNA分子的一部分和RNA分子的一個片段.據(jù)圖回答:
(1)通常說的遺傳密碼存在于上述三鏈中的
 
鏈上.
(2)圖中9指的是
 
,甲鏈和乙鏈解開需要的能量直接來自于能源物質(zhì)
 
的分解釋放,人體細(xì)胞中合成該物質(zhì)的主要場所是
 

(3)丙鏈由細(xì)胞核到核糖體上要穿過
 
層生物膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

動植物細(xì)胞有絲分裂的差異主要發(fā)生在( 。
A、前期  末期
B、間期  前期
C、中期  后期
D、后期  前期

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科目:高中生物 來源: 題型:

胃蛋白酶只能將蛋白質(zhì)分解為多肽,這屬于酶的( 。
A、專一性B、高效性
C、多樣性D、活性受溫度影響

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