基因組合 | A-Bb | A-bb | A-BB或aa |
植物顏色 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
分析 據(jù)題干中提出,A基因控制色素合成,B為修飾基因,淡化顏色的深度,結(jié)合表格,紅色為A_bb、粉色為A_Bb、白色為A_BB或aa__.因此純合白色植株的基因型為AABB或aaBB或aabb,純合紅色植株基因型為AAbb,要使子一代全部是粉色植株(A_B_),只能選擇AABB×AAbb和aaBB×AAbb這樣的親本組合.
解答 解:(1)由于正常基因的編碼鏈(模板鏈的互補鏈)部分序列為CTC、CGA,其一個C被T替換,則新序列為TTC、CGA或CTT、CGA或CTC、TGA,對應的模板鏈變?yōu)锳AG、GCT或GAA、GCT或GAG、ACT;轉(zhuǎn)錄后形成的密碼子為UUC、CGA或CUU、CGA或CUC、UGA.由于UGA是終止密碼,這種突變可能使基因的翻譯終止,所以突變后的序列是CTCTGA(TGA).由于DNA分子是雙鏈結(jié)構(gòu),而復制是半保留復制,所以若A基因在解旋后,其中一條母鏈上的堿基G會被堿基T所替代,而另一條鏈正常,則該基因再連續(xù)復制n次后,突變成的基因A′與基因A的比例為1:1.
(2)白色雙顯性純合子AABB與白色雙隱性純合子aabb雜交產(chǎn)生F1,基因型為AaBb,讓F1自交,F(xiàn)2中白色花基因型為A_BB或aa__,共有5種,占總數(shù)的7份,其中3份是純合子,即其中純合子占白色花的比例是$\frac{3}{7}$.
(3)若欲同時獲得三種花色表現(xiàn)型的子代,可選基因型為AABb或AaBb的個體自交,AABb自交后代粉色:紅色:白色=2:1:1,AaBb自交后代粉色:紅色:白色=6:3:7.
故答案為:
(1)CTC TGA(TGA) 1:1
(2)7 $\frac{3}{7}$
(3)AABb或AaBb 2:1:1或6:3:7
點評 本題考查了基因的自由組合的特例及基因的連鎖等知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6 和12 | B. | 6 和3 | C. | 12 和6 | D. | 12 和12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3項 | B. | 2項 | C. | 1項 | D. | 0項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T2噬菌體、HIV、SARS病毒 | B. | 毛霉、根瘤菌、藍藻 | ||
C. | 乳酸菌、酵母菌、醋酸菌 | D. | 大腸桿菌、細菌、支原體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有a的細胞一定有b,而有b的細胞卻不一定有a | |
B. | 如果用18O標記圖中的①,則可能會出現(xiàn)少量的具有放射性的④ | |
C. | 此細胞可作為觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗材料 | |
D. | 在b內(nèi)膜上分布有ATP合成酶,而在a的基質(zhì)中沒有ATP合成酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對于真核生物來說,線粒體是有氧呼吸的主要場所,葉綠體也是光合作用的主要場所 | |
B. | 水綿、藍藻、黑藻都屬于自養(yǎng)型的真核生物 | |
C. | 酶都是細胞中核糖體合成的具有催化作用的有機分子,既可以在細胞內(nèi)發(fā)揮作用,也可以在細胞外發(fā)揮作用 | |
D. | 衰老細胞內(nèi)染色質(zhì)的收縮會影響遺傳信息的傳遞和表達 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于植物細胞主動運輸方式吸收所需礦質(zhì)元素離子的敘述,正確的是( )
A. 吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同
B. 低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率
C. 主動運輸吸收礦質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中
D. 葉肉細胞不能以主動運輸?shù)姆绞轿盏V質(zhì)元素離子
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