9．下列關(guān)于DNA復(fù)制過程的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細胞有絲分裂間期會發(fā)生DNA復(fù)制
B．DNA復(fù)制過程中，解旋和復(fù)制是同時進行的
C．DNA復(fù)制形成子鏈時先形成氫鍵，后形成磷酸二酯鍵
D．DNA分子復(fù)制后兩條母鏈、兩條子鏈分別螺旋成為兩個DNA分子

分析 1、DNA分子復(fù)制的特點：半保留復(fù)制；邊解旋邊復(fù)制，兩條子鏈的合成方向是相反的．
2、DNA分子復(fù)制的場所、過程和時間：
（1）DNA分子復(fù)制的場所：細胞核、線粒體和葉綠體．
（2）DNA分子復(fù)制的過程：
①解旋：在解旋酶的作用下，把兩條螺旋的雙鏈解開．
②合成子鏈：以解開的每一條母鏈為模板，以游離的四種脫氧核苷酸為原料，遵循堿基互補配對原則，在有關(guān)酶的作用下，各自合成與母鏈互補的子鏈．
③形成子代DNA：每條子鏈與其對應(yīng)的母鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)．從而形成2個與親代DNA完全相同的子代DNA分子．
（3）DNA分子復(fù)制的時間：有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期．

解答 解：A、DNA的復(fù)制發(fā)生在細胞有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期，A正確；
B、DNA復(fù)制的特點是邊解旋邊復(fù)制，因此DNA復(fù)制過程中，解旋和復(fù)制時同時進行的，B正確；
C、DNA復(fù)制形成子鏈時先形成氫鍵，后形成磷酸二酯鍵，C正確；
D、DNA分子復(fù)制后母鏈和子鏈螺旋成為兩個DNA分子，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查DNA復(fù)制的相關(guān)知識，要求考生識記DNA復(fù)制的過程、時期、特點等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．消毒和滅菌是兩個不同的概念，滅菌是指徹底殺滅微生物使其永遠喪失生長繁殖的能力．消毒僅指殺死一部分對人體有害的病原菌而對被消毒的物體基本無害．下列適用于消毒處理的是（　�。�
①皮膚�、陲嬘盟、叟Ｄ獭、茏⑸淦鳌、菖囵B(yǎng)皿�、藿臃N環(huán)�、吲囵B(yǎng)基�、喙、後u油�、馐中g(shù)刀．
A．①②③⑧⑨B．④⑤⑥⑦⑩C．①②⑤⑥⑧D．以上全部

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．鼬遇到危險時，由肛門排出有強烈惡臭味的氣體，既有報警作用又有防御功能．這種氣體信息與下列哪種情況傳遞的信息是同一類型（　　）
A．蒲公英在很弱的磁場下，開花要晚很多
B．鰻魚、鮭魚等能按照洋流形成的地電流來選擇方向和路線
C．胡桃樹能分泌大量胡桃醌，對蘋果起毒害作用
D．地鵒發(fā)現(xiàn)敵情時，雄鳥就會急速起飛，扇動兩翼，給在孵卵的雌鳥發(fā)出逃避信

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于細菌的敘述，錯誤的是（　�。�
A．根瘤菌能夠固氮，因此是自養(yǎng)型微生物
B．硝化細菌可以利用化學(xué)能將CO2轉(zhuǎn)化為有機物
C．在培養(yǎng)基中可以不加碳源進行硝化細菌的培養(yǎng)
D．含伊紅美藍試劑的培養(yǎng)基可以鑒別牛奶中的大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．判斷卵子是否受精的標(biāo)志是（　�。�
A．當(dāng)卵細胞膜和透明帶的間隙可以觀察到一個極體時
B．當(dāng)卵細胞膜和透明帶的間隙可以觀察到二個極體時
C．當(dāng)放射冠和透明帶的間隙可以觀察到一個極體時
D．當(dāng)放射冠和透明帶的間隙可以觀察到二個極體時

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于人體細胞的敘述，不正確的是（　�。�
A．細胞的壽命及分裂能力與其承擔(dān)的功能無關(guān)
B．長期食用發(fā)霉的食物可能導(dǎo)致細胞癌變
C．自由基可通過攻擊磷脂分子引起細胞衰老
D．細胞周期中染色質(zhì)DNA比染色體DNA更易復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．回答下面兩個有關(guān)實驗問題
I．洋蔥是常用的生物學(xué)實驗材料，請結(jié)合下圖回答相關(guān)問題：
實驗名稱取材部位觀察方式顯微鏡細胞形態(tài)
一觀察植物細胞鱗片葉外表皮A高倍鏡長方形
二觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原B原色觀察低倍鏡長方形
三觀察植物細胞有絲分裂根尖分生區(qū)染色觀察高倍鏡C
（1）填寫字母所代表的內(nèi)容A原色觀察；B鱗片葉外表皮；C正方形．
（2）實驗三常用的染色劑是龍膽紫或醋酸洋紅，可使染色體染色．
II．研究人員對取自5種不同生物的部分生活細胞（甲、乙、丙、丁、戊）進行分析、觀察等實驗，獲得的結(jié)果如下表：（表中“√”表示有，“╳”表示無）
核膜葉綠素葉綠體細胞膜細胞質(zhì)細胞壁
甲√√√√√√
乙√╳╳√√√
丙√╳╳√√╳
丁╳√╳√√√
戊╳╳╳√√√
請據(jù)表作答：甲、乙、丙、丁、戊五種細胞中：
（1）甲、（乙）最可能取自高等植物，判斷依據(jù)是細胞中有核膜和細胞壁
（2）丙最可能取自動物，判斷依據(jù)是細胞中有核膜卻無細胞壁
（3）丁、戊最可能是原核細胞，判斷依據(jù)是無核膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．生物技術(shù)已經(jīng)滲入到了我們生活的方方面面，比如：
（1）目前臨床用的胰島素生效較慢，科學(xué)家將胰島素B鏈的第28和29個氨基酸調(diào)換順序，成功獲得了速效胰島素．生產(chǎn)速效胰島素，需要對胰島素基因（胰島素/胰島素mRNA/胰島素基因/胰島）進行定向改造．
（2）科學(xué)家利用人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體，制作出了早早孕試紙．要獲得人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體，需要先將人絨毛膜促性腺激素注射到小鼠體內(nèi)，培養(yǎng)一段時間之后，將從小鼠脾臟中提取出的漿細胞和小鼠的骨髓瘤細胞融合，獲得雜交瘤細胞．再通過克隆化培養(yǎng)和（專一）抗體（陽性）檢測，篩選出能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細胞，在小鼠腹水或體外擴大培養(yǎng)，獲得大量融合肽抗體．
（3）許多不孕不育的夫婦受益于試管嬰兒技術(shù)，在體外受精前，要對采集到的精子進行獲能處理，才能與卵子受精．受精后形成的受精卵要移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間再移植到母親體內(nèi)，早期胚胎發(fā)育到囊胚階段的某一時刻，會沖破透明帶，稱之為“孵化”．
（4）生態(tài)工程是實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟最重要的手段之一．在進行林業(yè)工程建設(shè)時，一方面要號召農(nóng)民種樹，保護環(huán)境．另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問題，如糧食、燒柴以及收入等問題，其主要體現(xiàn)的生態(tài)工程的基本原理是整體性原理（只填一個）．
（5）�；~塘生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成無廢棄物農(nóng)業(yè)，這主要遵循了生態(tài)工程物質(zhì)循環(huán)再生的原理．我國西北一些地區(qū)年降雨量較少，適宜種植灌木和草，卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹，致使許多地方的楊樹長成半死不活狀，結(jié)果防護林成為殘敗的“灰色長城”．其失敗的原因主要是違背了協(xié)調(diào)與平衡原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．默寫課本內(nèi)容：
（1）19世紀30年代德國人施萊登和施旺提出細胞學(xué)說，揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性．1858年，德國魏爾肖提出細胞通過分裂產(chǎn)生新的細胞，這是對細胞學(xué)說的修正和發(fā)展．
（2）從元素的角度分析：說明生物界與非生物界的統(tǒng)一性的事實是組成細胞的化學(xué)元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學(xué)元素為細胞所特有的；說明生物界與非生物界的差異性事實是細胞與非生物相比，各種元素的相對含量又大不相同．在細胞鮮重中前四位元素依次是O、C、H、N，在細胞干重中前四位元素依次是C、O、N、H．
（3）斐林試劑和雙縮脲試劑的使用方法不同，前者是現(xiàn)配現(xiàn)用，后者是先加A液1mL，再加B液4滴．脂肪的鑒定實驗中體積分數(shù)為50%的酒精的作用是洗去浮色，在《觀察DNA和RNA在細胞中的分布》實驗中，質(zhì)量分數(shù)為8%鹽酸的作用①改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，②使染色質(zhì)中DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．

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同步練習(xí)冊答案