分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:過程①是有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段,發(fā)生場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);過程②是有氧呼吸的第二、三階段,發(fā)生場所是線粒體;過程③無氧呼吸(酒精發(fā)酵)的第二階段,發(fā)生場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);過程④是乳酸發(fā)酵的第二階段,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行.
解答 解:(1)有氧呼吸過程中有機(jī)物徹底氧化分解為二氧化碳和水,必須在有氧條件下進(jìn)行的是②,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是①③④.
(2)圖中可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②④,即有氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸;可以在乳酸菌體內(nèi)發(fā)生的是①④,即產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸.
(3)圖中能產(chǎn)生ATP的過程只有①②,產(chǎn)生ATP最多的過程是②,即有氧呼吸的第三階段.
故答案為:
(1)②、①③④
(2)①②④、①④
(3)①②、②
點評 本題著重考查了呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,考生要能夠識記細(xì)胞呼吸不同方式的各階段的反應(yīng)和發(fā)生的場所;能夠識記不同細(xì)胞呼吸作用的方式.
科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因植物,生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程示意圖,其中PstI、SmaI、EcoRI、ApahtI為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列說法錯誤的是
A.圖示過程是基因工程的核心步驟
B.表達(dá)載體構(gòu)建時需要用到限制酶SmaI
C.抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來
D.除圖示組成外,表達(dá)載體中還應(yīng)該含有啟動子和終止子等結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個小桶內(nèi)兩種顏色小球大小須一致 | |
B. | 每個小桶內(nèi)兩種顏色的小球數(shù)目一定要相等 | |
C. | 抓取完一次后,將剩余小球搖勻后繼續(xù)實驗 | |
D. | 甲、乙兩桶內(nèi)小球總數(shù)不一定要相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與①→④過程依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體 | |
B. | 若④中的物質(zhì)具有信息傳遞作用,該物質(zhì)可能是胰蛋白酶 | |
C. | ③→④→⑤體現(xiàn)了生物膜的流動性和生物膜間的相互轉(zhuǎn)化 | |
D. | ④→⑤的過程需要載體蛋白協(xié)助以及細(xì)胞代謝提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 易被蘇丹Ⅳ染成紅色 | B. | 是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì) | ||
C. | 含有C、H、O三種元素 | D. | 是細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 伴性遺傳均有隔代遺傳現(xiàn)象 | |
B. | X、Y染色體因形態(tài)大小差異顯著不能聯(lián)會 | |
C. | 性染色體上基因控制的性狀都表現(xiàn)為伴性遺傳 | |
D. | 性染色體上等位基因的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “生物性狀是有遺傳因子決定的,體細(xì)胞中遺傳因子成對存在,配子中遺傳因子成單個存在.受精時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說內(nèi)容 | |
B. | “F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D:d=1:1)”屬于推理內(nèi)容 | |
C. | “測交實驗”是對推理過程及結(jié)果的檢測 | |
D. | “一對相對性狀的遺傳實驗和結(jié)果”不屬于“假說-演繹法”的內(nèi)容 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①的類型都相同,②的類型分別是2種、2種、1種 | |
B. | ②的類型都有2種,③的類型分別是4種、8種、4種 | |
C. | 由圖示結(jié)構(gòu)形成的大分子類型分別是1種、2種、1種 | |
D. | 由圖示結(jié)構(gòu)形成的大分子都是雙鏈且具有多樣性 |
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