下列關(guān)于化合物和植物光合作用的關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
化合物  主要生理作用
AATP參與二氧化碳的固定
B酶催化光合作用中的化學(xué)反應(yīng)
C葉綠素捕獲光能
DH2O光解產(chǎn)生氧氣
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題：
分析：光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程．光合作用的光反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物．
解答： 解：A、二氧化碳的固定不需要消耗能量，ATP用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，A錯(cuò)誤；
B、光反應(yīng)和暗反應(yīng)中化學(xué)反應(yīng)都需要酶的催化，B正確；
C、葉綠素的作用的是吸收光能，C正確；
D、水分子參與光反應(yīng)中水的光解，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程的物質(zhì)和能量變化的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．光反應(yīng)發(fā)生水的光解和ATP的合成；暗反應(yīng)過(guò)程中發(fā)生二氧化碳固定和三碳化合物還原，光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的聯(lián)系是[H]和ATP為三碳化合物還原供氫和供能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雞和爬行雞（一種腿短的雞）腳的長(zhǎng)短是由一對(duì)等位基因（C和c）控制的．在爬行雞的遺傳實(shí)驗(yàn)中，得到下列結(jié)果：①爬行雞×爬行雞→1872爬行雞：665正常雞；②爬行雞×正常雞→1674爬行雞：1661正常雞．則爬行雞的基因型應(yīng)是（　　）
A、CcB、CcDd
C、ccD、CCdd

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來(lái)．請(qǐng)回答：
（1）用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是
 
，其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是
 
和
 
溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是
 
和
 
溶液．
（2）用
 
試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液．
（3）區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法是：
①取兩支試管編號(hào)甲乙，分別向兩支試管內(nèi)加入等量的
 
和
 
；
②分別向兩支試管內(nèi)加入等量適量的
 
；
③再向兩支試管中加入
 
搖勻；
④將兩支試管放在
 
觀察現(xiàn)象．
鑒定結(jié)果是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是血糖調(diào)節(jié)的部分過(guò)程圖解．甲、乙表示器官，a、b表示相應(yīng)激素．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、器官甲、乙的名稱分別是胰島、下丘腦
B、激素a能夠促進(jìn)過(guò)程①，抑制過(guò)程②
C、激素b是唯一能夠升高血糖的激素
D、激素b的作用結(jié)果反過(guò)來(lái)會(huì)影響激素b的分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在光合作用過(guò)程中，不屬于碳反應(yīng)的是（　�。�
A、CO2與RUBP結(jié)合
B、三碳化合物接受ATP釋放的能量
C、H2O的氫傳遞給NADP+
D、NADPH的氫傳遞給三碳化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中A與B分別表示動(dòng)物或植物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖：（請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填數(shù)字或字母，橫線上填文字） 
（1）[
 
]圖表示植物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是：此細(xì)胞具[
 
]
 
，[
 
]
 
和液泡．
（2）A細(xì)胞中具有而在B細(xì)胞中沒(méi)有的細(xì)胞器是[
 
]
 
，它與A細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)．
（3）圖中[1]的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
，功能特點(diǎn)是
 
．
（4）若B細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞，則糖類、色素主要存在于
 
中，若B圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[]
 
．
（5）細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所[
 
]
 
．
（6）氨基酸相互之間脫水縮合形成肽鍵的場(chǎng)所是[
 
]
 
．
（7）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（8）[
 
]
 
與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列①-④曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系．在下列各選項(xiàng)中，不正確的表述是（　�。� 
A、①圖中的X因素可表示CO2濃度
B、②圖中Y因素可能代表溫度
C、③圖中，其它條件適宜，當(dāng)植物缺鎂時(shí)，b點(diǎn)左移
D、④圖中Z因素（Z3＞Z2＞Z1）可表示CO2濃度，當(dāng)光強(qiáng)小于c值時(shí)，限制光合速率增加的主要因素是光強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）激素④⑤⑥⑦⑧⑨中不能口服的是
 
（填數(shù)字）．
（2）性激素的化學(xué)本質(zhì)是
 
，其進(jìn)入細(xì)胞的方式為
 
．
（3）激素④名稱是
 
，作用是
 
，以減少尿量，進(jìn)而使細(xì)胞外液的滲透壓
 
．
（4）機(jī)體受到寒冷刺激時(shí)，皮膚中的
 
受到刺激產(chǎn)生興奮并將其通過(guò)傳入神經(jīng)傳至
 
（神經(jīng)中樞）．同時(shí)，下丘腦還可以作為內(nèi)分泌腺分泌①
 
作用于
 
，使其分泌③
 
作用于甲狀腺，進(jìn)而通過(guò)增加分泌甲狀腺激素來(lái)加速細(xì)胞代謝，使機(jī)體產(chǎn)熱量增加，以抵御寒冷．當(dāng)血液中的激素⑥含量增加到一定程度時(shí)，又反過(guò)來(lái)抑制相關(guān)腺體分泌激素，使激素⑥的分泌減少，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為
 
調(diào)節(jié)．
（5）下列關(guān)于激素共同特征的理解，正確的是
 
（填序號(hào)）．
①激素只選擇性地作用于特定的靶細(xì)胞，表現(xiàn)激素作用的特異性；
②激素由內(nèi)分泌細(xì)胞分泌后進(jìn)入體液，以體液為基本媒介進(jìn)行傳播；
③激素是一種信息分子；
④激素是體內(nèi)高效能的生物催化物質(zhì)；
⑤激素發(fā)揮作用一定離不開(kāi)與受體的相互作用．
（6）目前普遍認(rèn)為，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)依賴于
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是工業(yè)上利用微生物由纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）上述工作流程中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在
 
的土壤環(huán)境中，要從土壤中分離獲取這種微生物，應(yīng)采用具有
 
的培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中的碳源為
 
．為了篩選出微生物，還應(yīng)向培養(yǎng)基中加入
 
染料．
（2）在微生物培養(yǎng)過(guò)程中對(duì)器具及培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌是為了殺死
 
，常用的接種方法有
 

（3）生產(chǎn)中可以滿足④環(huán)節(jié)的常見(jiàn)菌種是
 
，④過(guò)程要注意對(duì)接種器材進(jìn)行
 
．為了確保⑤環(huán)節(jié)成功，后期的發(fā)酵裝置要保證
 
條件．

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