【題目】下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A. 不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同

B. ①具有識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑的作用

C. 細(xì)胞膜具有流動(dòng)性是因?yàn)棰诳梢赃\(yùn)動(dòng)

D. 如圖示為肝細(xì)胞膜，則a可代表CO2，b可代表葡萄糖

【答案】B

【解析】不同物種的細(xì)胞中②磷脂雙分子層相同，而①③的種類不同，A項(xiàng)錯(cuò)誤；①是糖蛋白，具有識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑的作用，B項(xiàng)正確；細(xì)胞膜上的②磷脂和絕大多數(shù)③蛋白質(zhì)都是可以運(yùn)動(dòng)的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)①糖蛋白的位置可知，Ⅰ是細(xì)胞膜外側(cè)、Ⅱ是細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)。A物質(zhì)的運(yùn)輸方向是由高濃度到低濃度，不需要載體和能量，則為自由擴(kuò)散，b物質(zhì)的運(yùn)輸方向是由低濃度到高濃度，需要載體并消耗能量，則為主動(dòng)運(yùn)輸。如圖示為肝細(xì)胞膜，則a可代表O2進(jìn)入細(xì)胞，但不能表示CO2出細(xì)胞，b可代表葡萄糖出細(xì)胞，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻種子在萌發(fā)過程中，胚會(huì)產(chǎn)生赤霉素(GA)，GA可誘導(dǎo)種子產(chǎn)生a-淀粉酶。為研究GA的作用機(jī)制，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

(1)選擇_________（填“帶”或“不帶”）胚的半粒種子，用外源GA處理，一段時(shí)間后提取種子中的mRNA，結(jié)果如下圖所示：

該結(jié)果顯示_________的產(chǎn)生是受 _________的誘導(dǎo)。

(2)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，GA的作用機(jī)制如下圖所示：

①胚產(chǎn)生的GA活化了種子細(xì)胞內(nèi)的GIDI蛋白，該蛋白促進(jìn)了_____的降解，解除了對(duì) _________基因的抑制作用，該基因的表達(dá)產(chǎn)物與GARE序列結(jié)合，又開啟了____基因的表達(dá)。

②GARE序列幾個(gè)堿基的改變使得GAMYB轉(zhuǎn)錄因子無(wú)法與其結(jié)合。該序列改變的雜合種子萌發(fā)時(shí)，______（填“能”或“不能”）產(chǎn)生a-淀粉酶，原因是 。

(3)水稻的GAMYB基因還與水稻的花粉育性有關(guān)，GAMYB的突變個(gè)體表現(xiàn)為雄性不育（花粉發(fā)育不良）�？刂扑拘坌圆挥誀畹幕蛴行┰诩�(xì)胞核內(nèi)，有些在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)。以該突變體做母本，分別與雄性可育品種進(jìn)行雜交，獲得數(shù)據(jù)如下：

從表中可以看出，①②組F2代中野生型與突變體的數(shù)量比約為____，表明該突變?yōu)?_______性性狀，該突變基因位于____內(nèi)。設(shè)置第③組雜交實(shí)驗(yàn)的目的是證明雄性可育性狀由____基因控制。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用示意圖，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請(qǐng)分析回答：

(1)物質(zhì)a是____________，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用組成最相近的物質(zhì)是___________；人體內(nèi)b的類型有_________種，c的類型有________種。

(2)物質(zhì)C徹底水解后的產(chǎn)物是____________________。

(3)與d同屬于一類的，且分類上最接近的還有________________。

(4)在組成成分上，與染色體最相似的是（______）

A．線粒體 B.DNA病毒 C.核糖體 D.HIV病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)植物生理的問題

（1）圖1為某植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，保衛(wèi)細(xì)胞（內(nèi)有葉綠體）圍成氣孔部分的細(xì)胞壁較厚，而外側(cè)的壁較薄。在炎熱夏季中午，保衛(wèi)細(xì)胞可能處于________(“失水”或“吸水”) 狀態(tài)，因而導(dǎo)致氣孔_________(“開放”或“關(guān)閉”)，導(dǎo)致光合作用的________速率下降，此時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞器有___________________。

（2）興趣小組的同學(xué)用圖2的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(不考慮其他外界因素的影響)：取同一植物形態(tài)、大小、長(zhǎng)勢(shì)均相同的兩個(gè)葉片，在相同的溫度下處理4h后，測(cè)得甲、乙裝置中液滴移動(dòng)的距離分別為L1和L2(單位：ml) ，則實(shí)驗(yàn)條件下該植物實(shí)際光合作用速率為_____ml/h。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)的說法，不正確的是(　　)

A. 該實(shí)驗(yàn)采取的方法是類比實(shí)驗(yàn)法

B. 可用重鉻酸鉀溶液來(lái)檢測(cè)酒精的存在

C. 可用澄清的石灰水來(lái)檢測(cè)二氧化碳的存在

D. 在無(wú)氧呼吸的裝置中，需將酵母液反應(yīng)一段時(shí)間后再將導(dǎo)管通入澄清石灰水中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在進(jìn)行探究影響酶活性的條件的實(shí)驗(yàn)時(shí)，先探究不同的溫度對(duì)酶活性的影響，此時(shí)溫度和pH分別屬于 (　　)

A. 自變量和無(wú)關(guān)變量

B. 因變量和無(wú)關(guān)變量

C. 自變量和因變量

D. 自變量和對(duì)照變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）溶酶體是具有單層膜的細(xì)胞器，起源于圖中的乙___________（填細(xì)胞器名稱)。

（2）蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體，該結(jié)構(gòu)的形成與細(xì)胞核中的_____________有關(guān)。

（3）圖中蛋白分泌出細(xì)胞的方式是___________，該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是___________。圖示過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的___________和細(xì)胞通訊的功能。

（4）囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康牡夭ⅰ靶敦洝�，是由于囊泡膜表面有特殊的“識(shí)別代碼能識(shí)別相應(yīng)受體。這種“識(shí)別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高倍鏡使用的敘述，正確的是 （ ）

A. 如果用低倍鏡找不到細(xì)胞，可直接用高倍鏡觀察

B. 視野中物像位于右下方，可將裝片往左上方移至視野中央

C. 若視野比較暗，可使用凹面反光鏡

D. 先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)到物像最清晰

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)調(diào)查，某校學(xué)生基因型及比例為XBXB（42.32%）、XBXb（7.36%）、XbXb（0.32%）、XBY（46%）、XbY（4%），則在該群體中B和b的基因頻率分別為（　�。�

A. 36%、64% B. 8%、92% C. 78%、22% D. 92%、8%

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