A、
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B、
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C、
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D、
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1 |
3 |
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1 |
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2 |
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1 |
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4 |
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1 |
3 |
1 |
2 |
2 |
3 |
1 |
2 |
1 |
2 |
Aa |
AA+Aa |
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3 |
5 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素的合成與分泌 |
B、高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細胞膜融合 |
C、萎蔫的植物細胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離 |
D、細胞膜上糖蛋白的識別過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該男子終身具有抵抗該種禽流感病毒的能力 |
B、該男子的血清可用于治療感染這種禽流感病毒的患者 |
C、該男子獲得的對這種禽流感病毒的免疫力屬于非特異性免疫 |
D、該男子具有抵抗各種禽流感病毒的能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該遺傳病的致病基因不可能在常染色體上 | ||
B、Ⅰ1、Ⅱ4與Ⅲ7基因型相同的概率為1 | ||
C、Ⅰ2、Ⅱ6與Ⅲ9基因型相同的概率為1 | ||
D、Ⅱ3、Ⅱ4再生一個女孩,其患病概率為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此單克隆雜交瘤細胞可以注射到綿羊腹腔中培養(yǎng) |
B、經(jīng)篩選獲得的小鼠骨髓瘤細胞能產(chǎn)生抗體 |
C、該抗體只能識別綿羊紅細胞表面的特定分子 |
D、B淋巴細胞和小鼠骨髓瘤細胞融合需要胰蛋白酶的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、T細胞在胸腺中成熟,受抗原刺激后可以產(chǎn)生效應T細胞 |
B、效應 T細胞能與侵入細胞內(nèi)的抗原結(jié)合,將其殺死 |
C、記憶 T細胞再次受到相同抗原刺激后,能夠迅速產(chǎn)生抗體 |
D、記憶 T細胞可以呈遞抗原并激活靶細胞內(nèi)的溶酶體 |
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