6．某興趣小組為了研究?jī)煞N消炎藥-氨芐西林和阿莫西林，對(duì)大腸感菌及金黃色葡萄球菌生長的影響．實(shí)驗(yàn)如下：
1．實(shí)驗(yàn)材料：大腸感菌和金黃色葡萄球菌
固體培養(yǎng)基：牛肉膏蛋白陳固體培養(yǎng)基
藥品：普通藥店購買的氨芐西林膠囊和阿莫西林膠囊，規(guī)格均為0.25g/粒
2．實(shí)驗(yàn)方法及過程
將0.5g氨芐西林和0.5g阿莫西林分別與10mL的蒸餾水混合，制成懸浮液備用，將濾液剪成半徑6mm的小圓片，每份懸浮液放置6個(gè)圓紙片，在濾紙片充分侵入藥液后將其貼靠在小燒杯壁一段時(shí)間后待用．
此實(shí)驗(yàn)采用紙片瓊脂擴(kuò)散法檢測(cè)抑菌圈大小，將大腸桿菌在A組合B組的牛肉膏蛋白陳培養(yǎng)基上涂布培養(yǎng)，將金黃色葡萄球菌在C組合D組的牛肉膏蛋白陳培養(yǎng)基上涂布培養(yǎng)．將含有氨芐西林和阿莫西林的濾紙片用灼燒滅菌的鑷子貼在B組合D組培養(yǎng)基的表面上，每個(gè)培養(yǎng)基上的兩片之間保持一定的距離．
1、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
培養(yǎng)1-2天后，我們可以觀察到在涂抹大腸感菌和金黃色葡萄球菌良好均勻的生長，而B和D組中可見明顯的抑菌圈，具體為B組培養(yǎng)基中含氨芐西林的濾紙片周圍的抑菌圈平均大小1.1cm，含阿莫西林的抑菌圈平均大小為1.0cm，在涂抹金黃色葡萄球菌的D組培養(yǎng)基中含氨芐西林的抑菌圈平均大小為2.2cm，含阿莫西林的抑菌圈平均大小為2.0cm，根據(jù)以下的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答下列問題．
（1）實(shí)驗(yàn)室常用的固體培養(yǎng)基應(yīng)該加入凝固劑瓊脂，上述培養(yǎng)基應(yīng)把pH值調(diào)到中性或弱堿性，培養(yǎng)基地使用前進(jìn)行滅菌處理，分成的四組培養(yǎng)基中的A和C組為對(duì)照組，每組最少應(yīng)設(shè)置3個(gè)平行樣品
（2）通過A組和B組對(duì)比：C組和D組對(duì)比可得出氨芐西林和阿莫西林對(duì)大腸桿菌和金黃色葡萄球菌有明顯的抑菌效果，比較B組中含有兩種藥品的濾紙片面周圍的抑菌圈的大小可知氨芐西林對(duì)大腸桿菌的抑菌效果稍好．比較D組中含有兩種藥品的濾紙片周圍的抑菌圈的大小可知氨芐西林對(duì)金黃色葡萄球菌的抑菌效果稍好．比較B組合D組可得出這兩種藥品對(duì)金黃色葡萄球菌的抑制效果更大．

分析 細(xì)菌培養(yǎng)時(shí)適宜的pH為中性或弱堿性，培養(yǎng)基在配置完成后需要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌．一般情況下細(xì)菌對(duì)抗生素較為敏感，可以根據(jù)含有抗生素藥品的濾紙片面周圍的抑菌圈的大小來判斷抑菌效果的好壞．

解答 解：（1）培養(yǎng)基中加入瓊脂作為凝固劑可以制成固體培養(yǎng)基，大腸桿菌和金黃色葡萄球菌屬于細(xì)菌，使用牛肉膏蛋白陳固體培養(yǎng)基培養(yǎng)時(shí)，一個(gè)將pH值調(diào)到中性或弱堿性，培養(yǎng)基在配置完成后需要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌處理．根據(jù)題意可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量為抗生素的種類和細(xì)菌的種類，分成的四組培養(yǎng)基中的A和C組為對(duì)照組，B和D組為實(shí)驗(yàn)組，為避免實(shí)驗(yàn)誤差，每組最少應(yīng)設(shè)置3個(gè)平行樣品．
（2）大腸桿菌在A組合B組的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上涂布培養(yǎng)，．通過A組和B組對(duì)比，B組培養(yǎng)基中含氨芐西林的濾紙片周圍的抑菌圈平均大小1.1cm，含阿莫西林的抑菌圈平均大小為1.0cm，金黃色葡萄球菌在C組合D組的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上涂布培養(yǎng)，通過C組和D組對(duì)比，D組培養(yǎng)基中含氨芐西林的抑菌圈平均大小為2.2cm，含阿莫西林的抑菌圈平均大小為2.0cm，說明氨芐西林和阿莫西林對(duì)大腸桿菌和金黃色葡萄球菌有明顯的抑菌效果，且氨芐西林對(duì)大腸桿菌和金黃色葡萄球菌的抑菌效果要稍好于阿莫西林，比較B組合D組可得出這兩種藥品對(duì)金黃色葡萄球菌的抑制效果更大．
故答案為：
（1）瓊脂   中性或弱堿性   滅菌    對(duì)照組     3
（2）大腸桿菌    金黃色葡萄球菌     氨芐西林    氨芐西林    金黃色葡萄球菌

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的培養(yǎng)基使用的分析，關(guān)鍵是弄清實(shí)驗(yàn)中的自變量和因變量及實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則，然后分析作答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷B（解析版） 題型：選擇題

下表有關(guān)基因表達(dá)的選項(xiàng)中，不可能的是

基因

表達(dá)的細(xì)胞

表達(dá)產(chǎn)物

A

細(xì)菌抗蟲蛋白基因

抗蟲棉葉肉細(xì)胞

細(xì)菌抗蟲蛋白

B

人酪氨酸酶基因

正常人皮膚細(xì)胞

人酪氨酸酶

C

動(dòng)物胰島素基因

酵母菌工程菌細(xì)胞

動(dòng)物胰島素

D

兔血紅蛋白基因

兔成熟紅細(xì)胞

兔血紅蛋白

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷B（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯e(cuò)誤的是

A．植物細(xì)胞積累K+需消耗能量

B．細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性

C．海水中的海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離

D．液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下面在適宜的溫度下以葡萄為材料所做的幾組實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請(qǐng)回答下列問題．

（1）實(shí)驗(yàn)中影響葡萄植株光合作用的外界因素主要有光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度，圖一的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植．
（2）經(jīng)檢測(cè)，葡萄植株一晝夜的CO2凈吸收量為250mg，圖二中陰影部分所表示的CO2吸收量為大于（填“大于”、“等于”、“小于”） 250mg．假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變，則該植株一晝夜內(nèi)通過光合作用固定的CO2總量是370mg．C點(diǎn)與D點(diǎn)相比，葉綠體中C3含量的變化是下降，直接原因是二氧化碳吸收量不足．若適當(dāng)增加植株生長環(huán)境中CO2的濃度，圖二中的B點(diǎn)將向右（填“左”或“右”）移動(dòng)．
（3）圖三表示將植株上的葉片A側(cè)曝光，B側(cè)遮光，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．德國科學(xué)家曾使用類似的實(shí)驗(yàn)方法證明了光合作用的產(chǎn)物有淀粉，但是實(shí)驗(yàn)前該植物需要在環(huán)境中放置一晝夜．該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無光照．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某農(nóng)科所研究人員對(duì)日光溫室內(nèi)的黃瓜補(bǔ)充不同波長的光，測(cè)得黃瓜光合速率的日變化情況如圖1．為進(jìn)一步探究補(bǔ)充不同波長的光對(duì)黃瓜光合速率影響的原因，研究人員測(cè)定葉肉細(xì)胞內(nèi)的葉綠體數(shù)、葉綠體內(nèi)的淀粉粒數(shù)、基粒數(shù)，結(jié)果如圖2．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）依據(jù)圖1結(jié)果分析，若采取在10：00前適當(dāng)補(bǔ)充紅光措施，對(duì)黃瓜的生長最有效．14：00～16：00，引起三組黃瓜光合速率均降低的主要外界因素是光照強(qiáng)度．
（2）光反應(yīng)階段為碳反應(yīng)階段提供NADPH和ATP，一般情況下，碳反應(yīng)階段生成的三碳糖大部分被用于RuBP的再生，部分三碳糖在葉綠體基質(zhì)部位形成淀粉．
（3）依據(jù)圖1、2結(jié)果分析，補(bǔ)充紅光時(shí)葉綠體中淀粉粒數(shù)減少，是造成光合速率比對(duì)照組大的原因．說明促進(jìn)光合產(chǎn)物運(yùn)出葉綠體有利于光合作用的進(jìn)行．
（4）在生產(chǎn)上還可以通過噴施一定濃度的赤霉素（細(xì)胞分裂素）（激素名稱），以促進(jìn)葉片的生長，達(dá)到提高產(chǎn)量的目的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞的組成成分、結(jié)構(gòu)和功能的描述，正確的是 （　　）
A．吡羅紅甲基綠染色劑可進(jìn)入細(xì)胞染色，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇通過性
B．真核細(xì)胞必須有葉綠體才能進(jìn)行光合作用
C．葡萄糖不能被線粒體直接利用是因?yàn)榫�粒體外膜不能識(shí)別葡萄糖
D．RNA徹底水解可得到四種產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為進(jìn)行胡蘿卜組織培養(yǎng)過程中某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①一⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a一c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．下列敘述正確的是（　　）
A．胡蘿卜植株所有的細(xì)胞都會(huì)經(jīng)歷a，b，c這三個(gè)過程
B．與②相比，①的表面積/體積的比值增大，與外界環(huán)境的物質(zhì)交換能力也增強(qiáng)
C．⑤⑥含有的核酸相同，蛋白質(zhì)不同
D．①具有細(xì)胞全能性而⑤⑥沒有

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某學(xué)校研究小組利用面積相等的植物葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)（忽略光照對(duì)呼吸作用的影響）：
實(shí)驗(yàn)一：將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，溫度相同且適宜，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示．
實(shí)驗(yàn)二：另取C、D兩種植物的葉片，CO2濃度相同且適宜，改變光照強(qiáng)度，測(cè)定葉片CO2的吸收量，結(jié)果如圖2所示．

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行10min，A植物葉片積累的有機(jī)物量等于（大于/小于/等于）B植物葉片，判斷的理由是（兩植物葉片所處的）密閉小室中CO2濃度減少值相同．
（2）實(shí)驗(yàn)后期，兩密閉小室中的CO2濃度均維持穩(wěn)定，主要原因是密閉小室中植物葉片光合作用消耗的CO2量等于呼吸作用產(chǎn)生的CO2量．
（3）若實(shí)驗(yàn)進(jìn)行至第5min時(shí)，突然降低光照強(qiáng)度，葉肉細(xì)胞中C3含量在短時(shí)間內(nèi)將增大．
（4）實(shí)驗(yàn)二中，若給予的光照強(qiáng)度為x klx（a＜x＜c），每日光照12小時(shí)，一晝夜后C植物葉片的干重將減�。�
（5）已知C植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度由30℃調(diào)節(jié)到25℃，則圖2中b點(diǎn)將向左 移動(dòng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋�，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞器之間都能通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸
B．胰島素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外
C．囊泡的基本組成成分為磷脂分子和蛋白質(zhì)分子
D．囊泡膜能與其他膜結(jié)構(gòu)融合體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性特點(diǎn)

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