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12．基因自由組合規(guī)律的實質是（　�。�
A．同源染色體在減數分裂時彼此自由組合
B．非同源染色體上的基因在減數分裂時彼此自由組合
C．產生的各類雌、雄配子彼此自由組合
D．F2代發(fā)生9：3：3：1的性狀分離

分析 基因的自由組合定律是指兩對或兩對以上的染色體上的控制生物相對性狀的遺傳規(guī)律；基因自由組合定律的實質是等位基因彼此分離的同時非同源染色體上的非等位基因自由組合．

解答 解：A、減數分裂過程中，同源染色體分離，而不是發(fā)生自由組合，A錯誤；
B、基因自由組合定律的實質就是位于非同源染色體上的非等位基因在減數分裂時彼此自由組合，B正確；
C、基因的自由組合發(fā)生在減數分裂過程，而不是發(fā)生在受精作用過程中，C錯誤；
D、F2代出現9：3：3：1的性狀分離是自由組合的結果，而不是實質，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查基因的自由組合定律的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．從生命系統(tǒng)結構層次分析，下列正確的是（　　）
A．一個池塘中的所有動物可以看成是一個群落
B．高等動物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)
C．一片刺槐林屬于生態(tài)系統(tǒng)層次
D．一個細菌只是細胞層次

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示生物圈中部分物質的循環(huán)．A、B、C、D構成生物群落，①～⑨表示循環(huán)過程．請據圖分析回答：

（1）若此圖為硫循環(huán)的部分示意圖，則X氣體對植物傷害的主要器官是葉．除①過程吸收X處，還有部分X轉化成其他物質進入土壤或水體中，并以主動運輸方式被A吸收，再用于合成蛋白質等有機物．X氣體造成大氣污染的根本原因是SO2的排放量遠遠超出了生物圈的自動凈化能力．
（2）若此圖為碳循環(huán)的部分示意圖，則限制我國西北地區(qū)①過程總量的主要非生物因素是水．完成①過程的能量來源是太陽能．若C同化的能量為a，其中由A經④過程供能比例為x，則按最低傳遞效率計算，需要A的總能量（y）與x的函數關系式為y=100a-90ax．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關實驗變量的敘述中，正確的是（　�。�
A．探究光照強度對植物光合速率影響的實驗中，CO2濃度、溫度、植物種類等是無關變量
B．在探究氯化鈉溶液濃度對人的紅細胞形態(tài)變化影響的實驗中，對照組應設置為等量的清水
C．在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度和pH都是自變量
D．在探究氧氣濃度對酵母菌細胞呼吸速率影響的實驗中，溫度可以隨意控制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，正確的是（　�。�
A．神經小泡釋放神經遞質屬于生態(tài)系統(tǒng)中的化學信息傳遞
B．植物的花屬于化學信息傳遞
C．鳥類的鳴叫屬于物理信息的傳遞
D．正在吃骨頭的狗，對于靠近它的人做出咬人的動作屬于物理信息的傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．肺炎雙球菌轉化實驗和T2噬菌體侵染細菌實驗是人類探索遺傳物質過程中的經典實驗，下列相關的敘述中，錯誤的是（　　）
A．兩者都運用了放射性同位素標記法
B．S型肺炎雙球菌的DNA用相關的酶水解后，不能使R型菌發(fā)生轉化
C．檢測離心后試管中上清液和沉淀物中放射性的強弱可推測侵入細菌中的物質
D．肺炎雙球菌轉化實驗和T2噬菌體侵染細菌的實驗設計思路相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．讓基因型為YyRr的個體與隱性純合子雜交，其后代表現型的比例是（　�。�
A．3：1B．3：1：3：1C．9：3：3：1D．1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與保護的描述中，正確的是（　�。�
A．保護大熊貓最有效的措施是遷地保護
B．生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)的重要條件
C．退耕還林等措施能增加生物多樣性，提高生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性
D．生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現了其直接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是光照強度與光合速率關系圖，下列說法錯誤的是（　　）
A．當光照強度＜A時，光合速率＜呼吸速率
B．當光照強度=A時，呼吸作用釋放出的CO2=光合作用同化的CO2
C．當A＜光照強度＜B時，植物葉片吸收CO2
D．B點以后，限制光合作用的因素包括光照強度、溫度、二氧化碳濃度等

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