分析 光合作用過程圖解:
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖一中,①②③④分別表示葉綠體的內(nèi)膜、類囊體薄膜、外膜和基質(zhì);圖二中,1、2、3、4分別表示葉綠素b、葉綠素a、葉黃素和胡蘿卜素;圖三表示光合作用的過程,其中甲側(cè)表示類囊體薄膜的外側(cè),乙側(cè)表示類囊體薄膜的內(nèi)側(cè).據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)觀察圖一葉綠體的結(jié)構(gòu),①~④中具有磷脂雙分子層的基本支架的膜結(jié)構(gòu)的是①葉綠體外膜、②內(nèi)膜和③類囊體膜,吸收光能的結(jié)構(gòu)是③類囊體薄膜.
(2)獲得圖二的結(jié)果是利用光合色素在層析液中溶解度不同,其中3表示葉綠素a,4表示葉綠素b,二者主要吸收紅光和藍(lán)紫光.
(3)圖三中,水的光解發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜內(nèi)側(cè),[H]和ATP形成于類囊體薄膜的外側(cè),故甲側(cè)為葉綠體基質(zhì),乙側(cè)為類囊體腔.過程⑥為三碳化合物的還原過程,為光反應(yīng)提供了磷酸、ADP和NADP+.蔗糖是在葉綠體外進(jìn)行合成的.
故答案為:
(1))①②③③類囊體薄膜
(2)層析液 紅光和藍(lán)紫光
(3)葉綠體基質(zhì) ADP和NADP+ 葉綠體
點(diǎn)評 本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化,要求考生能夠識記光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段的場所;識記光反應(yīng)階段中兩個物質(zhì)變化:水的光解和ATP的合成,暗反應(yīng)階段的兩個物質(zhì)變化:二氧化碳的固定和三碳化合物的還原;同時要求考生明確光合作用過程中的能量變化.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述,正確的是( )
A.調(diào)查植物種群密度常用的方法是:樣方法
B.調(diào)查動物種群密度的方法只能是:標(biāo)志重捕法
C.樣方法的結(jié)果:是以樣方的最大值為種群密度的估計值
D.標(biāo)志重捕法的結(jié)果是:重捕個體總數(shù)/重捕中的標(biāo)記個體數(shù)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省廣安市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
實驗測得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物含量如圖,有關(guān)敘述正確的是( )
A.選用花生種子檢驗細(xì)胞中有脂肪存在時可以選擇蘇丹Ⅳ染色液
B.向小麥種子的研磨濾液中加入斐林試劑,就會呈磚紅色
C.用雙縮脲試劑檢驗大豆組織樣液中存在蛋白質(zhì)需要水浴加熱后才能看到紫色
D.萌發(fā)時相同質(zhì)量的上述三種種子需要的氧氣量不同,其中花生種子需要得最少
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被還原的C3在相關(guān)酶的作用下,可再形成C5 | |
B. | CO2可直接被[H]還原,再經(jīng)過一系列的變化形成糖類 | |
C. | CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃5中的化學(xué)能 | |
D. | 光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r,短時間內(nèi)C5含量會升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省達(dá)州市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3﹣的曲線.影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是( )
A.載體數(shù)量、能量 B.能量、載體數(shù)量
C.載體數(shù)量、離子濃度 D.能量、離子濃度
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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