穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,當(dāng)機(jī)體處于不同的外界環(huán)境或生理狀態(tài)時(shí),體內(nèi)的一些組織、器官、系統(tǒng)的功能也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變,但是人體并不會(huì)因此而失去穩(wěn)態(tài).請(qǐng)據(jù)圖示回答下列問(wèn)題
(1)正常機(jī)體血液中②的含量變化對(duì)①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)節(jié)機(jī)制為
 
調(diào)節(jié).
(2)在寒冷環(huán)境中,②分泌量增加的同時(shí),
 
(填字母)的分泌量也增加,兩者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,表現(xiàn)為
 
作用.請(qǐng)寫出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮,起“雞皮疙瘩”的反射。
 

(3)血糖濃度的正常范圍是
 
g/l.在人體剛剛進(jìn)食后c的分泌量
 
(增加或者減少),同時(shí)腎上腺分泌的b激素的分泌量
 
(增加或者減少),兩種激素的分泌表現(xiàn)為
 
作用,人體就是通過(guò)這樣的調(diào)節(jié),內(nèi)環(huán)境才得以保持相對(duì)穩(wěn)定,穩(wěn)態(tài)的意義是
 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:分析圖:甲狀腺激素的調(diào)節(jié):下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).所圖中①是促甲狀腺激素釋放激素、②是甲狀腺激素、③是促甲狀腺激素.a(chǎn)為甲狀腺激素,b為腎上腺素,c為胰島素或胰高血糖素.
解答: 解:(1)圖1中①為促甲狀腺激素釋放激素,②為甲狀腺激素,③為促甲狀腺激素,甲狀腺激素含量變化對(duì)①③的調(diào)節(jié)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(2)在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素和腎上腺都能夠增強(qiáng)機(jī)體的代謝,所以②的分泌量增加,同時(shí)腎上腺細(xì)胞分泌腎上腺素增多,二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,表現(xiàn)為協(xié)同作用.在寒冷條件下,寒冷刺激皮膚的冷覺感受器,產(chǎn)生興奮,通過(guò)傳入神經(jīng)到達(dá)下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞,下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮后,興奮通過(guò)傳出神經(jīng)到達(dá)效應(yīng)器立毛肌,使立毛肌收縮.故反射弧為:皮膚冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→立毛肌.
(3)正常人的血糖濃度為0.8~1.2g/L,在人體剛剛進(jìn)食后c胰島素的分泌量增加,同時(shí)腎上腺分泌的b激素的分泌量減少,胰島素和腎上腺素的分泌表現(xiàn)為拮抗作用.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.
故答案為:(1)(負(fù))反饋 
(2)b 協(xié)同  皮膚冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→立毛肌.   
(3)0.8~1.2g   增加  減少    拮抗  是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
點(diǎn)評(píng):本題考查了甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)及血糖調(diào)節(jié)過(guò)程,意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列關(guān)于生物進(jìn)化趨勢(shì)的表述中,哪一項(xiàng)是不合理的( 。
A、單細(xì)胞生物→多細(xì)胞生物
B、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單→結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C、體形小的生物→體形大的生物
D、低等生物→高等生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖.(符號(hào)與文字全對(duì)才給分)
(1)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞.
(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[
 
]
 

(3)結(jié)構(gòu)5為
 
,它能對(duì)來(lái)自8的蛋白質(zhì)進(jìn)行
 
;在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),還與
 
的形成有關(guān).
(4)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(5)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[
 
]
 

(6)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(7)甲狀腺細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高,這說(shuō)明甲狀腺細(xì)胞是通過(guò)
 
的方式吸收碘.決定甲狀腺細(xì)胞具有這功能特點(diǎn)的是結(jié)構(gòu)[
 
]
 

(8)把氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[
 
]
 

(9)大分子物質(zhì)從細(xì)胞核內(nèi)通過(guò)[
 
]
 
進(jìn)入細(xì)胞質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示高等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的有關(guān)結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中表示部分的細(xì)胞結(jié)構(gòu),其中高等動(dòng)植物細(xì)胞都具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
.(填字母)
(2)D的作用是
 
;[
 
]
 
控制細(xì)胞代謝和遺傳;遺傳物質(zhì)存在于
 
(填寫字母)等結(jié)構(gòu)中.
(3)構(gòu)成細(xì)胞膜等生物膜的基本支架是
 

(4)若該動(dòng)物細(xì)胞為心肌細(xì)胞,則其收縮所需要的能量主要來(lái)自[
 
]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂的模式圖,但是其中有兩幅圖是錯(cuò)誤的.則

(1)a~g中錯(cuò)誤的圖片是
 
 
,前者錯(cuò)在
 
,后者錯(cuò)在
 

(2)從a~g中選出正確的圖片后,將它們按照細(xì)胞分裂的先后順序進(jìn)行排列,其中排在第3位的圖片是
 

(3)b圖所示細(xì)胞處于
 
期,該期發(fā)生的分子水平的變化是
 

(4)據(jù)圖判斷該動(dòng)物體細(xì)胞的染色體數(shù)是
 
條.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)圖示的描述中不正確的是(  )
A、圖①中IAA含量的大小關(guān)系是a=b,c=d,且都促進(jìn)水平生長(zhǎng)
B、圖②中IAA含量的大小關(guān)系是a<b、c<d,a、c、d處生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)生長(zhǎng),b處生長(zhǎng)素濃度抑制生長(zhǎng)
C、圖②中根的向地性生長(zhǎng)和莖的背地性生長(zhǎng)均能體現(xiàn)IAA的兩重性
D、綜合分析圖①②可知,重力能夠?qū)е律L(zhǎng)素分布不均勻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

等位基因A與a的最本質(zhì)區(qū)別是(  )
A、兩者控制的性狀不同
B、兩者的堿基排列順序不同
C、兩者在染色體上的位置不同
D、兩者在減數(shù)分裂時(shí)的分離方式不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某醫(yī)院近日成功地完成了第200例肝移植手術(shù).在手術(shù)管理過(guò)程中,醫(yī)院成立了免疫抑制劑的個(gè)體化方案、移植后感染和腎功能衰竭防治、移植肝的代謝與支持等多個(gè)科研小組,保證了手術(shù)成功率及病人生存率的提高.肝臟移植需要免疫抑制劑的原因是( 。
A、減輕因供體和受體細(xì)胞之間組織相容性抗原不一致而引起的排斥反應(yīng)
B、使供體和受體細(xì)胞之間組織相容性抗原一致而避免引起的排斥反應(yīng)
C、使供體和受體細(xì)胞之間原本相同的組織相容性抗原共同激活吞噬細(xì)胞
D、所有人的組織相容性抗原(即HLA)都是完全不同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)病毒的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、病毒只有依賴活細(xì)胞才能繁殖和生活
C、病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
D、病毒屬原核生物

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