分析 生長素生理作用:促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育;特點(diǎn):具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.根據(jù)題意和圖示分析可知:生長素類似物作為除草劑的原理是生長素作用的雙重性,雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感.圖中曲線①在濃度低時促進(jìn)作用明顯,而曲線②在濃度高時促進(jìn)作用明顯,所以代表單子葉作物的是曲線②,代表雙子葉雜草的是曲線①.所用的生長素類似物的濃度最好在D左右,此時的生長素類似物的濃度對雙子葉雜草起促進(jìn)作用,但對單子葉作物起促進(jìn)作用.
解答 解(1)圖中曲線①在濃度低時促進(jìn)作用明顯,而曲線②在濃度高時促進(jìn)作用明顯,所以代表單子葉作物的是曲線②,代表雙子葉雜草的是曲線①.
(2)根據(jù)題意和圖示分析可知:生長素類似物作為除草劑的原理是生長素作用的雙重性,雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感.
(3)由于生長素類似物的濃度為D時,對單子葉作物的促進(jìn)作用明顯,但對雙子葉雜草卻起抑制作用.
(4)從圖中可以看到,在B-C段,曲線2和曲線1都是促進(jìn)作用.
故答案為:
(1)2
(2)不同生物對生長素敏感度不同
(3)D
(4)促進(jìn) 促進(jìn)
點(diǎn)評 本題考查生長素生理作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.特別注意:生長素及類似物具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長,不同的組織器官或植物對生長素敏感程度不同.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的敘述中,正確的是( )
A.在果酒的傳統(tǒng)制作中,榨出的葡萄汁需要經(jīng)過高壓蒸汽滅菌后才能密閉發(fā)酵
B.菊花組織培養(yǎng)中,細(xì)胞分裂素用量比生長素用量,比值高時,有利于芽的分化、抑制根的形成
C.培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,若指示劑變紅則培養(yǎng)基中肯定有能夠分解尿素的細(xì)菌
D.煮沸殺菌是生活中常用到的滅菌方法,常用于培養(yǎng)皿、牛奶等的滅菌
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若要獲得玫瑰花的原生質(zhì)體需用纖維素酶和果膠酶去掉細(xì)胞膜 | |
B. | 利用植物細(xì)胞工程技術(shù),可用于獲得抗病蟲害、抗干旱等作物新品種 | |
C. | 胚胎干細(xì)胞核大、核仁明顯,具有發(fā)育的全能性 | |
D. | 原生質(zhì)體的培養(yǎng)結(jié)合基因工程操作,為遺傳學(xué)、植物生理學(xué)等問題提供了良好的研究系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜具有信息交流的作用 | |
B. | 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 | |
C. | 細(xì)胞質(zhì)是進(jìn)行細(xì)胞呼吸的場所 | |
D. | 細(xì)胞壁具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 | |
B. | 年齡組成直接決定種群密度的大小 | |
C. | 群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)是動物分層分布的原因 | |
D. | 在沙丘上進(jìn)行的演替屬于初生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從能量流動的特點(diǎn)來看,E捕食生物D最不經(jīng)濟(jì) | |
B. | G是一種雜食性動物,它占有三個不同的營養(yǎng)級 | |
C. | 該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈 | |
D. | 若環(huán)境中有汞污染,通過富集作用可導(dǎo)致生物H體內(nèi)汞的濃度最高 |
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