如圖是某反射弧的組成示意圖,其中①~⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu).請據(jù)圖回答:
(1)在反射弧的組成中,結(jié)構(gòu)③的名稱為
 
,結(jié)構(gòu)
 
(填數(shù)字序號)表示感受器.
(2)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是
 
(填“單”或“雙”)向的.
(3)在C處施加一次短暫的有效刺激,該處膜內(nèi)發(fā)生的電位變化情況是
 

(4)假設(shè)⑤是一塊肌肉,現(xiàn)切斷結(jié)構(gòu)②,用閾值以上的電流刺激C處,結(jié)構(gòu)⑤
 
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:
(1)判斷感受器的方法有二:一是傳入神經(jīng)上有神經(jīng)節(jié),二是根據(jù)突觸上興奮傳導(dǎo)的方向判斷.因此反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧包括五個部分:①感受器→②傳入神經(jīng)→③神經(jīng)中樞→④傳出神經(jīng)→⑤效應(yīng)器.
(2)由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
(3)刺激C后,該處膜電位由“外正內(nèi)負(fù)”變成“外負(fù)內(nèi)正”,其膜內(nèi)電位變化是由負(fù)電位轉(zhuǎn)變成正電位.
解答: 解:(1)分析圖象可知,③應(yīng)是神經(jīng)中樞,①表示感受器.
(2)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是突觸.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的. 
(3)在C處施加一次短暫的有效刺激,刺激前為靜息電位,特點(diǎn)是外正內(nèi)負(fù),刺激后,Na+內(nèi)流,膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,變成動作電位,故膜內(nèi)電位變化是:由負(fù)電位轉(zhuǎn)變成正電位.
(4)⑤是一塊肌肉,現(xiàn)切斷結(jié)構(gòu)②,用閾值以上的電流刺激C處,興奮可以傳遞到肌肉,引起肌肉收縮.
故答案為:
(1)神經(jīng)中樞   ①
(2)單
(3)由負(fù)電位變成正電位
(4)收縮
點(diǎn)評:此題主要考查人體的神經(jīng)調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生對反射弧的結(jié)構(gòu)以及功能,興奮的產(chǎn)生以及傳導(dǎo)等知識點(diǎn)的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

所有原核細(xì)胞均有( 。
A、細(xì)胞核和核糖體
B、細(xì)胞壁和線粒體
C、細(xì)胞膜和核糖體
D、線粒體和核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某化合物分子結(jié)構(gòu)式,據(jù)圖回答:

(1)該化合物的名稱是
 
,它的基本單位是
 
,約有
 
種.
(2該化合物的水解產(chǎn)物有
 
種,其水解產(chǎn)物的分子量之和比該物質(zhì)的分子量多了
 

(3)鑒定該物質(zhì)常用的化學(xué)試劑
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖.

(1)發(fā)生反射時,神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿
 
神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與前膜
 
,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach); Ach與Ach受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生
 
,引起肌肉收縮.
(2)重癥肌無力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)作抗原,使
 
被激活而增殖、
分化,進(jìn)而能產(chǎn)生Ach受體抗體.Ach受體抗體與Ach受體特異性結(jié)合,造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)
合,導(dǎo)致
 
 
轉(zhuǎn)換過程受阻.
(3)臨床上治療重癥肌無力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制
 
發(fā)育成T細(xì)胞,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制
 
免疫的應(yīng)答.
(4)人體初次感染流感病毒后,免疫系統(tǒng)隨即啟動,裂解被病毒入侵的宿主細(xì)胞和清除血液中的病毒.請用文字和箭頭描述此免疫過程.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是進(jìn)行新陳代謝的主要場所.圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)A~D圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是
 
(填代號).
(2)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照
 
(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外.
(3)與B細(xì)胞相比,A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生能量的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(4)從圖中可看出,通過形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是
 

(5)A圖中含有遺傳物質(zhì)且與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
、[
 
]
 

(6)A圖中所示的結(jié)構(gòu)中屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
(填圖中指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字)
(7)A圖中結(jié)構(gòu)8的名稱是
 
,使細(xì)胞保持一定的滲透壓,保持膨脹狀態(tài)的是[
 
]
 
(8)A圖區(qū)別與動物細(xì)胞的依據(jù)是此細(xì)胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
等結(jié)構(gòu).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位.請根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)最有可能屬于病毒的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是
 
;病毒的生活及繁殖必須在
 
內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是
 
,與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在
 

(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是[
 
]
 
,能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有
 
,因而它是一類營
 
生活的生物.
(4)
 
圖展示了哺乳動物的平滑肌細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請據(jù)圖回答:

(1)圖中擬核中重要的化學(xué)成分是
 
,A和B在結(jié)構(gòu)上不同于C、D結(jié)構(gòu)圖的顯著特點(diǎn)是
 
;A、B、C、D的統(tǒng)一性表現(xiàn)在
 
.圖中需要與其他分化的細(xì)胞合作才能完成其生命活動的細(xì)胞是
 

(2)圖中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是
 
,能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有
 
,因而它是一類營
 
生活的生物.C與D在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是
 

(3)C和D的遺傳物質(zhì)主要存在于
 

(4)C、D在結(jié)構(gòu)上由于都具有[]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
而使得這兩者之間具有
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題:
(1)圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于
 
.生命系統(tǒng)中最大的層次是
 
,最基本的層次是
 
.綠色植物與龜相比,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中不具有
 

(2)圖中屬于原核生物的是
 
,屬于自養(yǎng)生物的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

成年人身體約有1014個細(xì)胞.這些細(xì)胞根據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu)分為200多種不同的類型,但是都有基本相同的結(jié)構(gòu).這說明(  )
A、人體細(xì)胞既有多樣性,又有統(tǒng)一性
B、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能基本相同
C、200多種不同的類型即200多種不同的組織
D、人體細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與草履蟲相同

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同步練習(xí)冊答案