A. | 物種是生物進化的基本單位 | |
B. | 生物的變異為生物進化提供了原材料,也決定了生物進化的方向 | |
C. | 在自然選擇的作用下,種群基因頻率發(fā)生定向改變 | |
D. | 不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化 |
分析 現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質在于種群基因頻率的改;突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料;自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向;隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、種群是生物進化的基本單位,A錯誤;
B、生物的變異突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,但不能決定生物進化的方向,B錯誤;
C、自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向,C正確;
D、共同進化是指生物與生物之間,生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展,D正確.
故選:CD.
點評 本題知識點簡單,考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內容,要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內容,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 蛋白質工程構建基因的表達載體 | |
B. | 蛋白質工程不能對現(xiàn)有的蛋白質進行改造 | |
C. | 蛋白質工程是在蛋白質分子水平上改造蛋白質的 | |
D. | 蛋白質工程需要限制性核酸內切酶和DNA連接酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色果皮植株自交和黃色果皮植株自交 | |
B. | 綠色果皮植株和黃色果皮植株正、反交 | |
C. | 綠色果皮植株自交和黃色果皮植株與綠色雜交 | |
D. | 黃色果皮植株自交或綠色果皮植株自交 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中,以下操作和結論正確的是
A.剪取5cm根尖,用酒精和吡羅紅混合液解離染色
B.上圖是高倍顯微鏡下調節(jié)細準焦螺旋看到的視野
C.持續(xù)觀察,視野中的K細胞將分裂成兩個子細胞
D.視野中,N細胞的染色體數(shù)目是M細胞的一半
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜主要由蛋白質分子和磷脂分子組成,膜上蛋白質均與物質轉動有關 | |
B. | 同種生物體內,其細胞膜上磷脂和蛋白質種類相同 | |
C. | 癌細胞的轉移與膜上糖被無關 | |
D. | 細胞膜的糖蛋白具有特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斯他林和貝利斯在沃泰默研究基礎上,勇于向權威觀點挑戰(zhàn),大膽質疑探索與創(chuàng)新是成功的關鍵 | |
B. | 沃泰默實驗其中一組對照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液 | |
C. | 促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的 | |
D. | 促胰液素是由小腸黏膜分泌的,作用于胰腺,促進胰腺分泌胰液 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷(解析版) 題型:綜合題
植物光合作用可受多種環(huán)境因素的影響,圖甲是某植物在不同溫度條件下測得的光照強度對其O2釋放速率的影響;圖乙是在適宜的溫度條件下,CO2濃度對甲、乙兩植物O2釋放速率的影響;圖丙表示葉綠體中色素吸收光能的情況.請回答下列問題:
(1)由圖甲可知:影響M點光合速率的主要因素是 。若適當提高周圍環(huán)境中的CO2濃度,C點將向 (填“左”或“右”)移動。
(2)由圖乙可知:甲、乙兩植物對生存環(huán)境中 要求不同,產(chǎn)生該差異的根本原因是 不同。如將甲、乙兩植物共同放入一個透明的玻璃罩內,給予適宜光照、溫度等條件,則最先死亡的是 (填“甲”或“乙”)。
(3)由圖丙可知:要提高大棚作物產(chǎn)量,在光的總能量相同的情況下,最好選用 光作為照明燈、
色的塑料薄膜作為大棚。當光的波長由550nm轉為650nm后,短時間內葉綠體中C3的含量 (填“升高”、“降低”、“不變”)。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關免疫的敘述中,正確的是( )
A. 分泌溶菌酶殺滅病原體是一種特異性免疫
B. 記憶B細胞能快速識別抗原并產(chǎn)生更多的抗體
C. 體液免疫中能直接識別抗原的有B細胞、漿細胞、記憶細胞和抗體
D. 切除胸腺的實驗動物,細胞免疫能力完全喪失,體液免疫的能力減弱
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