18.火山爆發(fā)時(shí)熾熱的巖漿所到之處生物全部死亡,之后當(dāng)?shù)厣锶郝溲萏孢^(guò)程非常緩慢,下列敘述正確的是( 。
A.群落演替由地衣苔蘚階段到森林階段,總生產(chǎn)量和有機(jī)物的總量增加
B.該群落演替為初生演替,演替過(guò)程中,群落對(duì)光能的利用效率保持不變
C.在群落演替過(guò)程中,不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢(shì)種群保持不變
D.草本向灌木階段演替所需時(shí)間最長(zhǎng)

分析 1、初生演替指在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有植被覆蓋的地面,或者原來(lái)存在植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替,如在沙丘、火山巖、冰川泥進(jìn)行的演替.
2、次生演替指在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如能發(fā)芽的地下莖)的地方發(fā)生的演替,如火災(zāi)后的草原、過(guò)量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替.
3、群落演替的結(jié)果

演替方向演替是群落組成向著一定方向、具有一定規(guī)律、隨時(shí)間而變化的有序過(guò)程,因而它往往是能預(yù)見(jiàn)的或可測(cè)的,一般都可以演替到森林這一最高階段
能量總生產(chǎn)量增加,群落的有機(jī)物總量增加
結(jié)構(gòu)生物種類(lèi)越來(lái)越多,群落的結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜
穩(wěn)定性演替是生物和環(huán)境反復(fù)相互作用,發(fā)生在時(shí)間和空間上的不可逆變化,抵抗力穩(wěn)定性越來(lái)越高

解答 解:A、群落演替由地衣苔蘚階段到森林階段,總生產(chǎn)量和有機(jī)物的總量增加,A正確;
B、該群落演替為初生演替,演替過(guò)程中,群落對(duì)光能的利用效率逐漸增高,B錯(cuò)誤;
C、在群落演替過(guò)程中,不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢(shì)種群在發(fā)生更替,群落演替的方向往往是能預(yù)見(jiàn)的,演替結(jié)果使生態(tài)系統(tǒng)越來(lái)越穩(wěn)定,C錯(cuò)誤;
D、草本向灌木階段演替所需時(shí)間最短,原因:①草本植物階段,土壤中有機(jī)物較豐富,通氣性好;②灌木根系發(fā)達(dá),吸水能力強(qiáng);③灌木更高大,具有更強(qiáng)的獲得陽(yáng)光的能力,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記群落演替的類(lèi)型及概念,還要求考生掌握群落演替的過(guò)程和結(jié)果,再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各種生理現(xiàn)象中,沒(méi)有涉及到細(xì)胞間信息交流的是( )

A.精子與卵細(xì)胞的結(jié)合

B.激素與靶細(xì)胞表面的受體相結(jié)合

C.吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌

D.高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲互相連接

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)鑒定對(duì)應(yīng)的試劑、顯現(xiàn)的顏色變化有誤的是( 。
A.DNA--甲基綠--綠色
B.線(xiàn)粒體--健那綠--藍(lán)綠色
C.酒精--酸性重鉻酸鉀溶液--由橙色變成灰綠色
D.CO2--溴麝香草酚藍(lán)溶液--由藍(lán)變黃再變綠

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)的問(wèn)題:
(1)圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過(guò)電子能觀察到.此圖中有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是7、9(填標(biāo)號(hào)).
(2)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[12]核糖體.
(3)進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[9]線(xiàn)粒體,該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是葡萄糖.
(4)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[13]中心體.
(5)1、3、7、8、9在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱(chēng)為生物膜系統(tǒng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是(  )
A.基因組的改變B.基因選擇性表達(dá)
C.原癌基因的突變D.細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,根據(jù)題意回答下列問(wèn)題:

(1)配制酵母菌培養(yǎng)液:取20g新鮮的食用酵母菌分成兩等份,分別放入等體積的錐形瓶A(500mL)和錐形瓶B(500mL)中.再分別向瓶中注入240mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液
(2)實(shí)驗(yàn)裝置的組裝:①有氧條件裝置:如圖甲.  ②無(wú)氧條件裝置:如圖乙.
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析:
①甲、乙兩裝置石灰水都變渾濁,說(shuō)明酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2
②甲裝置的渾濁程度比乙裝置的強(qiáng),且渾濁快,說(shuō)明酵母菌有氧比無(wú)氧時(shí)放出的CO2多且快.
③取A、B兩瓶中的酵母菌培養(yǎng)液的濾液等量,分別滴加溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液發(fā)現(xiàn)A瓶中濾液不變色,B瓶中所取濾液變成灰綠色.說(shuō)明無(wú)氧時(shí)酵母菌分解葡萄糖后的產(chǎn)物還有酒精.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,在有氧條件下,酵母菌通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生大量的二氧化碳和水;在無(wú)氧條件下,酵母菌通過(guò)細(xì)胞呼吸不僅產(chǎn)生酒精,還產(chǎn)生二氧化碳.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在確保取樣的隨機(jī)性前提下,對(duì)于得出下列實(shí)驗(yàn)與探究的正確結(jié)論不相關(guān)的是( 。
A.調(diào)查某單基因遺傳病在人群中的發(fā)病率
B.探究某植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)于土壤小動(dòng)物豐富度的影響
C.設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸以觀察群落演替的情況
D.驗(yàn)證孟德?tīng)柤僬f(shuō)的性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列實(shí)例中能體現(xiàn)出細(xì)胞全能性的是( 。
①胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)成可育的植株
②受精卵形成種子的過(guò)程
③用煙草組織培養(yǎng)的單個(gè)組織培養(yǎng)出了可育的完整植株
④由種子發(fā)育成植株.
A.①③④B.①③C.②③D.①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.某科研小組自制兩種大蒜搗取液,探究它對(duì)餐具上細(xì)菌的殺滅效果,具體過(guò)程如下,請(qǐng)完善相關(guān)步驟:
(1)制作提取液:做法見(jiàn)表
編號(hào)A組B組
經(jīng)消毒的大蒜(g)350350
無(wú)菌水(mL)900880
無(wú)菌食醋(mL)/20
表中A組無(wú)菌水需加入900ml
(2)取樣:
①取污染程度一致的餐具若干,隨機(jī)等分為甲、乙、丙三組.
②將經(jīng)過(guò)滅菌處理的濾紙,貼在甲組餐具表面1min,再將該濾紙放入50ml無(wú)菌水中,充分振蕩后制成細(xì)菌原液1;
③將乙、丙兩組的餐具分別浸泡在等量的A組和B組提取液中后取出用無(wú)菌水的緩水流沖洗10s;
④將經(jīng)過(guò)滅菌處理的濾紙,分別貼在浸泡后的乙、丙兩組餐具表面各lmin,再將濾紙分別放入兩瓶50ml無(wú)菌水中,充分振蕩后制成細(xì)菌原液2、細(xì)菌原液3.
(3)培養(yǎng)和計(jì)數(shù):采用稀釋涂布平板法法分離三種原液中的細(xì)菌,且每個(gè)濃度至少涂布3個(gè)平板.制成的平板放在37℃培養(yǎng)48h,取出計(jì)數(shù).
(4)本實(shí)驗(yàn)需另設(shè)一組,用等量無(wú)菌水涂布在未接種細(xì)菌的空白平板上,目的是檢測(cè)平板滅菌是否徹底.
(5)現(xiàn)察記錄:在下面空白處,設(shè)計(jì)A組大蒜提取液處理前后,細(xì)菌原液經(jīng)適當(dāng)稀釋后的菌落數(shù)觀察記錄表.
原液
菌落數(shù)
組別
1號(hào)2號(hào)3號(hào)平均值
細(xì)菌原液1
細(xì)菌原液2

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