【題目】構(gòu)成生物體的細(xì)胞是多種多樣的，其原因是（ ）

A．遺傳物質(zhì)的多樣性

B．獲得細(xì)胞的物種不同

C．細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的分化

D．細(xì)胞增殖方式不同

【答案】C

【解析】

試題解析：構(gòu)成同一生物體的不同體細(xì)胞含有相同的遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤；構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)多種多樣，但這不是生物體細(xì)胞多種多樣的原因，B錯(cuò)誤；生物體細(xì)胞多種多樣的直接原因是細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能分化，C正確；細(xì)胞增殖方式不同不是生物體細(xì)胞多種多樣的直接原因，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示直接參與的幾種系統(tǒng)或器官，①、②、③、④、⑤表示相關(guān)物質(zhì)，甲、乙、丙表示三種液體，A，B表示相關(guān)過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中系統(tǒng)或器官協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行，是維持穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)，否則將會(huì)引起穩(wěn)態(tài)失調(diào)，例如，若圖中的Ⅳ功能衰竭時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)（填尿毒癥或肺癌），最終會(huì)引起死亡．
（2）圖中三種液體共同組成了人體細(xì)胞生活的 ， 其中蛋白質(zhì)含量最高的是（填“甲”、“乙”或“丙”），若A過程受阻，會(huì)引起（癥狀）．
（3）③中的（物質(zhì)）對(duì)Ⅲ的活動(dòng)有調(diào)節(jié)作用，最終能使乙的pH穩(wěn)定在一定范圍內(nèi)．
（4）圖中的B過程中的水的運(yùn)輸方式為 ． 當(dāng)此過程增強(qiáng)時(shí)，人往往會(huì)在（部位）產(chǎn)生渴覺．
（5）若圖中的細(xì)胞為肝細(xì)胞，則其生活的具體內(nèi)環(huán)境是（用“甲”、“乙”或“丙”回答）．
（6）機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,生了一個(gè)染色體組成為XbXbY的色盲男孩。該色盲男孩是由其親代生殖細(xì)胞異常分裂造成的,異常配子的形成過程可用圖中的哪種情況表示(圖中僅表示性染色體組成)?

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在不損傷植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下，下列可用于去除細(xì)胞壁的物質(zhì)是

A. 纖維素酶 B. 蛋白酶 C. 鹽酸 D. 脂肪酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某植物所在密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度的變化，圖2表示該植物在溫度為A時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況．圖3為25℃時(shí)，a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線．回答下列問題：

（1）甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是 ， 對(duì)應(yīng)圖2中的（用a、b、c、d表示）點(diǎn)．光照強(qiáng)度為d時(shí)，植物光合作用需要從外界吸收個(gè)單位CO2 ．
（2）圖3中，對(duì)于b植物，假如白天和黑夜各12小時(shí)，平均光照強(qiáng)度在klx以上植物才能生長(zhǎng)．對(duì)于a植物，光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃．若使溫度提高到30℃（其他條件不變），圖中P、M點(diǎn)移動(dòng)方向?yàn)椋篜；M ．
（3）該植物細(xì)胞吸收18O2 ， 放射性元素（能或不能）出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞呼吸過程，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示主要步驟，請(qǐng)回答下列問題：

(1)圖中a、b表示的物質(zhì)分別是____________、__________________。

(2)圖中②、③過程中都有CO2產(chǎn)生，其場(chǎng)所分別是________________、____________。

(3)過程①除產(chǎn)生能量外，還產(chǎn)生________；在①～④過程中釋放能量最多的是________。

(4)②和④過程一般不會(huì)同時(shí)發(fā)生在同一生物體內(nèi)，其原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下的CO2的釋放量與O2吸收量的變化，請(qǐng)據(jù)圖解答以下問題：

(1)O點(diǎn)時(shí)，該器官的呼吸作用類型是________。

(2)在O2濃度為b%以下時(shí)(不包括O點(diǎn))，該器官的呼吸類型是________，原因是__________。

(3)該器官CO2釋放與O2吸收兩條曲線在Q點(diǎn)重合，該器官的呼吸類型是________，原因是______________________________。

(4)由該曲線提示的原理，我們?cè)谶M(jìn)行水果貯藏時(shí)，應(yīng)該取O2濃度值為____________________，理由是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】單克隆抗體技術(shù)在疾病診斷和治療以及生命科學(xué)研究中具有廣泛的應(yīng)用。下列關(guān)于單克隆抗體的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 特異性強(qiáng)，靈敏度高，并可大量制備

B. 制備過程中第二次篩選的目的是篩選出雜交瘤細(xì)胞

C. 可用聚乙二酵作誘導(dǎo)劑，促使細(xì)胞融合

D. 在制成“生物導(dǎo)彈”中主要起“瞄準(zhǔn)”的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是

A. 生命系統(tǒng)各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)

B. 花、果實(shí)和種子屬于植物的生殖系統(tǒng)

C. 細(xì)胞學(xué)說僅揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，并沒有揭示多樣性

D. 一個(gè)乳酸菌既屬于細(xì)胞的層次也屬于個(gè)體的層次，且只含有一種核酸

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