（2015•成都校級(jí)學(xué)業(yè)考試）紅細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽和葡萄糖的共同點(diǎn)是（ ）

A．都可以從低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)

B．都需要供給ATP

C．都需要載體協(xié)助

D．既需要載體協(xié)助又需要消耗能量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院用輻射的方法處理大豆，培育成了“黑農(nóng)5號(hào)”大豆品種，含油量比原來(lái)的品種提高了2.5%．關(guān)于“黑農(nóng)5號(hào)”大豆育種過(guò)程的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該育種過(guò)程依據(jù)的原理是基因重組
B．培育時(shí)使用的輻射可以提高變異頻率
C．控制輻射劑量可控制物種變異的方向
D．新性狀只能通過(guò)有性生殖傳遞給后代

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•新泰市校級(jí)月考）層粘連蛋白分子是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B1、B2鏈）構(gòu)成的高分子糖蛋白（如圖），作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)成分，它含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn)，對(duì)細(xì)胞間粘連及細(xì)胞的分化等都有重要作用．若該蛋白分子由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，則下列分析不正確的是（ ）

A．層粘連蛋白分子中含有m﹣3個(gè)肽鍵

B．層粘連蛋白可能具有細(xì)胞識(shí)別的作用

C．該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)游離的核糖體中合成

D．與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞膜表面的層粘連蛋白減少

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•濟(jì)南校級(jí)期末）將酵母菌放在含有培養(yǎng)液的密閉錐形瓶中，測(cè)得CO2的釋放量與吸收的O2之比為2：1，則有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖之比為（ ）

A．1：6 B．1：3 C．1：2 D．1：1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•濟(jì)南校級(jí)期末）下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（ ）

A．ATP分子中所有化學(xué)鍵都儲(chǔ)存著大量的能量，所以被稱為高能磷酸化合物

B．三磷酸腺苷可簡(jiǎn)寫(xiě)為A～P﹣P﹣P

C．ATP中大量的能量都儲(chǔ)存在腺苷和磷酸基團(tuán)中

D．ATP中大量的能量?jī)?chǔ)存在高能磷酸鍵中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．（1）我市葡萄種植基地為解決葡萄滯銷易腐爛問(wèn)題，引進(jìn)果酒、果醋生產(chǎn)線進(jìn)行葡萄的深加工，獲得了較好效益，其生產(chǎn)流程如圖所示，據(jù)圖回答：
（1）在篩選菌種A時(shí)，需要在接種前用高壓蒸汽滅菌法對(duì)葡萄果汁進(jìn)行滅菌，對(duì)于需要長(zhǎng)期保存的菌種，可以采用甘油管藏方法．
（2）在純化菌種A時(shí)接種了5個(gè)平板，每個(gè)平板均接種了0.1mL樣品的培養(yǎng)，氣質(zhì)乙平板的菌落分布如圖，純化菌種A的接種方法是稀釋涂布平板法，推測(cè)出現(xiàn)平板乙可能的操作失誤是涂布不均勻．其余的甲、丙、丁、戊平板的菌落數(shù)分布是180、220、200．則樣品中菌種A的數(shù)量為2000個(gè)/mL，用該方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，一般低于（低于、高于）實(shí)際值．
（3）與微生物培養(yǎng)基相比，制取組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素這些植物激素一般需要實(shí)現(xiàn)單獨(dú)配置成母液保存?zhèn)溆?br />（4）將葡萄加工成果汁時(shí)，為提高果汁的常量和品質(zhì)，應(yīng)加入適量的果膠（果膠酶和纖維素）酶，這些酶能破壞植物細(xì)胞的細(xì)胞壁（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．若用SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳分離，電泳遷移率完全取決分子大�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．以下關(guān)于育種方法優(yōu)缺點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．雜交育種能將不同品種的優(yōu)良性狀集中起來(lái)，但育種周期長(zhǎng)
B．單倍體育種能明顯縮短育種年限，但后代高度不育
C．誘變育種能大幅度加快育種進(jìn)度，但盲目性高
D．基因工程可以實(shí)現(xiàn)基因在不同物種之間的轉(zhuǎn)移，但技術(shù)復(fù)雜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．科學(xué)家根據(jù)蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞經(jīng)鉻處理后的微核率研究水中鉻的毒性，得到的結(jié)果如圖1、2所示．圖3表示其細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體（質(zhì)）形態(tài)的變化．請(qǐng)回答問(wèn)題：

[注：細(xì)胞分裂指數(shù)是指視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例；有絲分裂后期喪失著絲粒的染色體斷片稱為微核]
（1）請(qǐng)依圖3中染色體（質(zhì)）形態(tài)的變化，用箭頭和圖中字母表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期：b→c→d→e→a→b．圖1中當(dāng)鉻離子相對(duì)濃度為0時(shí)，細(xì)胞分裂指數(shù)約為24‰，這說(shuō)明處于圖3中b→c（用圖中字母和箭頭表示）階段的細(xì)胞在細(xì)胞周期中所占比例大．
（2）統(tǒng)計(jì)蠶豆根尖細(xì)胞的微核率，需要觀察蠶豆根尖細(xì)胞的有絲分裂情況，制作蠶豆根尖有絲分裂臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟為解離、漂洗、染色、制片．染色時(shí)可用堿性（或龍膽紫、醋酸洋紅）染料使微核著色．為了使統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更科學(xué)，要做到每組裝片觀察多個(gè)視野，計(jì)算平均值．
（3）根據(jù)圖2推測(cè)鉻離子能促進(jìn)微核的產(chǎn)生，濃度越大作用越強(qiáng)．綜合圖1和圖2分析可知，當(dāng)鉻離子相對(duì)濃度達(dá)到100時(shí)，分生區(qū)細(xì)胞的微核率顯著下降，原因是鉻離子抑制細(xì)胞分裂．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列除哪項(xiàng)外都能體現(xiàn)生物多樣性的直接價(jià)值是（　�。�
A．蘆葦是一種重要的造紙?jiān)?/td>
B．森林和草地對(duì)水土的保持作用
C．海洋和森林等生態(tài)系統(tǒng)能激發(fā)創(chuàng)作的靈感
D．蟬蛻是一種動(dòng)物性藥物

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