（2015秋•哈爾濱校級(jí)期末）如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，其中A、B、C、D、E、F 各代表一個(gè)種群．下列對(duì)該圖分析合理的是（ ）

A．該圖如要表示完整的生態(tài)系統(tǒng)的成分還缺少分解者

B．圖中B、C、F共同同化的能量占A 種群同化的能量的1O%‐20%

C．若D種群的年齡組成為增長型，則E種群密度將會(huì)降低

D．C種群和D種群存在著地理隔離和生殖隔離

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在研究生物大分子及生物結(jié)構(gòu)的過程中，我們往往需要將它們分離或分別提取出來進(jìn)行分析．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．對(duì)細(xì)胞勻漿進(jìn)行差速離心，就能將各種細(xì)胞器分離開
B．赫爾希和蔡斯分離提純T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA進(jìn)行研究，證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C．分離煙草花葉病毒的RNA和蛋白質(zhì)后，分別感染煙草，證明了RNA是遺傳物質(zhì)
D．在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，濾紙條上最下面的色素帶是黃綠色的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶一中高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•重慶校級(jí)月考）下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．雞的成熟紅細(xì)胞不可以用來提取細(xì)胞膜

B．細(xì)胞膜的元素有C、H、O、N、P，生物細(xì)胞膜都有磷脂和膽固醇

C．糖蛋白在細(xì)胞間信息交流中發(fā)揮到了重要作用，但不是所有細(xì)胞間信息交流都要糖蛋白參與

D．細(xì)胞癌變過程中，其成分發(fā)生改變，有的產(chǎn)生甲胎蛋白、癌胚抗原等物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•哈爾濱校級(jí)期末）科學(xué)工作者在水稻的某生長期內(nèi)，將鴨子引入一個(gè)稻田．鴨子不食用此生長期的水稻，可捕食水稻蝗蟲，有效地控制了蟲害，圖甲為蝗蟲種群數(shù)量的變化曲線；圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況，其中箭頭表示能量流動(dòng)方向，數(shù)字為同化能量數(shù)值[單位：J/（cm2•a）]．請(qǐng)回答下列問題：

（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，蝗蟲屬于第 營養(yǎng)級(jí)，鴨可用圖乙中 表示．

（2）乙圖中第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 ．圖乙中C種群與B種群之間的關(guān)系是 ．

（3）利用鴨子防治蟲害的方法屬于 ，此外利用性外激素類似物也可以防治害蟲，說明的生物種群的繁衍離不開 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•鞍山期末）目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性，只有通過鑒定與檢測才能知道．下列屬于目的基因檢測和鑒定的是（ ）

①檢測受體細(xì)胞中是否有目的基因 ②檢測受體細(xì)胞中是否有致病基因

③檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA ④檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)．

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•哈爾濱校級(jí)期末）下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（ ）

A．所有異養(yǎng)型生物在生態(tài)系統(tǒng)中都屬于消費(fèi)者

B．生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息都是由生物成分產(chǎn)生的

C．物質(zhì)循環(huán)是指各種化合物在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過程

D．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽能總量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•哈爾濱校級(jí)期末）下列關(guān)于植物激素的調(diào)節(jié)的敘述正確的是（ ）

A．植物的激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是具有兩重性

B．乙烯與生長素的調(diào)節(jié)作用無關(guān)

C．生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

D．脫落酸能夠解除種子的休眠

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•哈爾濱校級(jí)期末）如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)說法正確的（ ）

A．在a中實(shí)現(xiàn)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，該信息傳遞需要能量

B．①中內(nèi)容物以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞结尫胖立谥?/p>

C．興奮傳遞時(shí)，②處的組織液含有特異性受體

D．①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處表面分布著正電荷

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．燙發(fā)時(shí)，先用還原劑使頭發(fā)角蛋白的二硫鍵斷裂，再用卷發(fā)器將頭發(fā)固定形狀，最后用氧化劑使角蛋白在新的位置形成二硫鍵．這一過程改變了角蛋白的（　�。�
A．空間結(jié)構(gòu)B．氨基酸種類C．氨基酸數(shù)目D．氨基酸排列順序

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