2．如圖是真核細(xì)胞內(nèi)兩種重要的細(xì)胞器模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）甲增大膜面積的方式為內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴．
（2）觀察甲時可用健那綠染液將其染成藍(lán)綠色．
（3）選菠菜為實(shí)驗(yàn)材料觀察乙時應(yīng)撕稍帶葉肉的下表皮細(xì)胞．
（4）進(jìn)行光合作用的酶分布在乙圖中的類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)中．

分析 分析題圖：甲為線粒體，是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所．
分析乙圖：乙為葉綠體，是細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所．

解答 解：（1）甲為線粒體，其通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴來增大膜面積．
（2）甲為線粒體，能被健那綠染成藍(lán)綠色．
（3）觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)中，表皮不含葉綠體，葉肉細(xì)胞含葉綠體，故選菠菜做材料時應(yīng)選稍帶葉肉細(xì)胞的下表皮細(xì)胞（下表皮組織疏松，易于剝離，且其中葉綠體大，易于觀察）．
（4）進(jìn)行光合作用的酶分布在葉綠體的類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)中．
故答案為：
（1）嵴
（2）藍(lán)綠色
（3）下
（4）類囊體

點(diǎn)評 本題結(jié)合模式圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列各項(xiàng)中，不屬于種群的是

A．一個湖泊中的全部魚群 B．一個湖泊中的全部念珠藻

C．校園中的全部楊樹 D．培養(yǎng)瓶中的全部野生型果蠅

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．請對下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基因與細(xì)胞核基因描述的正誤做出判斷（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)基因與細(xì)胞核基因的DNA都具有雙螺旋結(jié)構(gòu)，按半保留方式復(fù)制，但遵循中心法則的程度明顯不同
B．能引起細(xì)胞核基因突變的因素都能引起細(xì)胞質(zhì)基因突變
C．在人工誘變條件下，細(xì)胞核DNA的突變率常比細(xì)胞質(zhì)DNA的突變率顯著地高
D．在所有生物中，細(xì)胞質(zhì)基因表現(xiàn)為母系遺傳，而細(xì)胞核基因表現(xiàn)為兩性遺傳．
E．細(xì)胞質(zhì)基因中的個別遺傳密碼子不同于細(xì)胞核基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某科研小組為了研究不同水位調(diào)控對水稻凈光合速率的影響，設(shè)置了四組實(shí)驗(yàn)，其中一組為生長條件適宜的對照組，另外三組分別作干旱處理、受澇處理和受漬（澇是雨后農(nóng)田積水，超過農(nóng)作物耐淹力而形成；漬主要是由于地下水位過高，導(dǎo)致土壤水分處于飽和狀態(tài)，不利于農(nóng)作物生長）處理，并測定光合速率，結(jié)果如表所示．回答問題：

組別		凈光合速率（μmol•m-2•s-1）
8：0010：0012：0014：0016：0018：00
對照組13.2614.8922.3913.4812.229.78
干旱組15.4316.7825.4315.7413.9810.86
受澇組12.5513.2219.4713.0112.787.23
受漬組11.3612.6718.6912.2412.036.44
（1）光反應(yīng)的產(chǎn)物在暗反應(yīng)中用于三碳化合物還原過程．在水稻葉肉細(xì)胞中，能產(chǎn)生水并伴隨著ATP合成的部位是線粒體內(nèi)膜．
（2）分析表格數(shù)據(jù)，不同的處理組在12：00-14.00時間段內(nèi)光合速率均有不同程度地下降，其原因是光照強(qiáng)度過強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，進(jìn)入葉肉細(xì)胞中二氧化碳濃度濃度降低．在16：00-18：00時間段內(nèi)，伴隨著光合速率的下降，葉肉細(xì)胞內(nèi)C5的含量將較少．
（3）由表中數(shù)據(jù)可知，栽培水稻時應(yīng)避免受澇和受漬，水稻栽培時往往在抽穗開花期進(jìn)行受旱處理，試分析表格數(shù)據(jù)說明原因：干旱處理后的水稻凈光合速率大于正常植株，有利于有機(jī)物的積累．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．蛋白質(zhì)水解時，所需水中的氫用于（　�。�
A．形成-COOH和-SHB．形成-COOH和連接碳的-H
C．形成-SH和-OHD．形成-NH2和-COOH

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．研究表明，癌細(xì)胞和正常分化的細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異，但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍．如圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖中④過程發(fā)生的場所是線粒體，A代表細(xì)胞膜上的載體蛋白．葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后，可通過形成五碳糖進(jìn)而合成脫氧核苷酸作為DNA復(fù)制的原料．
（2）在有氧條件下，癌細(xì)胞呼吸作用的方式為有氧呼吸和無氧呼吸．與正常細(xì)胞相比，①～④過程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有①②③（填編號）．
（3）細(xì)胞在致癌因子的影響下，原癌基因和抑癌基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，從而導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生癌變．若要研制藥物來抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑，圖中的過程①④（填編號）不宜選為作用位點(diǎn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某自花傳粉、閉花授粉的植物，花的顏色有紅、白兩種，由A、a，B、b兩對等位基因控制．回答下列問題．
現(xiàn)有一基因型為AaBb的植株，其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如圖．
（1）控制花色的兩對基因符合孟德爾的基因分離定律．
（2）該植株花色為紅色，其體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是同源染色體．
（3）該植株自交時（不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象），后代中純合子的表現(xiàn)型為白色，紅色植株占$\frac{1}{2}$．
（4）該植株進(jìn)行測交時，應(yīng)對母本進(jìn)行未成熟花的去雄→套袋→受粉→套袋等一系列處理．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．科學(xué)家通過基因工程的方法，能使馬鈴薯塊莖含有人奶蛋白．以下有關(guān)該基因工程的敘述錯誤的是（　�。�
A．采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子
B．基因非編碼區(qū)對于目的基因在塊莖中的表達(dá)是不可缺少的
C．馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞
D．將基因a導(dǎo)入馬鈴薯細(xì)胞液泡中，防止其經(jīng)花粉進(jìn)入野生馬鈴薯

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于ATP的敘述中，不正確的是（　�。�
A．在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
B．細(xì)胞中各種需要能量的生命活動都是由ATP直接供能的
C．ATP中的“A”與ATP徹底水解后生成的“A”表示不同物質(zhì)
D．ATP中的能量可來源于光能和化學(xué)能，也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案