(2015•武清區(qū)校級一模)蛋白質(zhì)工程與基因工程相比,其突出特點是( )
A.基因工程原則上能生產(chǎn)任何蛋白質(zhì)
B.蛋白質(zhì)工程能對現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì)
C.蛋白質(zhì)工程可以不通過轉(zhuǎn)錄和翻譯來實現(xiàn)
D.蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上,延伸出來的第三代基因工程
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•城廂區(qū)校級期末)將馬鈴薯塊切成兩半,各在其上挖個凹穴,穴內(nèi)外分別放兩種溶液,一種是清水,另一種是0.3g/mL的蔗糖溶液,液面一樣高.一段時間后液面變化如圖所示,下列說法正確的是( )
A.a(chǎn)是蔗糖溶液,b是清水
B.a(chǎn)是清水,b是蔗糖溶液
C.甲中c處細胞吸水
D.乙中c處細胞失水
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•巢湖校級月考)下列關(guān)于實驗操作步驟的敘述,正確的是( )
A.斐林試劑甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)鑒定
B.鑒定可溶性還原糖時要加入斐林試劑甲液后再加入乙液
C.脂肪的鑒定實驗中需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
D.用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•安慶校級四模)如圖為某生物工程操作流程模式圖,下列說法正確的是( )
A.如果此圖表示植物細胞融合的過程,用纖維素酶處理植物體細胞后得到A、B細胞方可進行細胞融合操作,得到的C就是所需的重組細胞
B.如果此圖表示動物細胞融合過程,則可以直接使用仙臺病毒對A和B進行促融,得到重組細胞C
C.若此圖為克隆羊多利的培育過程,則用到了細胞核移植、動物細胞培養(yǎng)、胚胎分割和胚胎移植等生物技術(shù)
D.若此圖為抗蟲棉的培育過程,則獲得成功導(dǎo)入C(重組DNA)的受體細胞D需經(jīng)植物組織培養(yǎng)后才能長成我們所需要的植株
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2006•浙江)采用基因T程技術(shù)將人凝血因子基因?qū)肷窖蚴芫,培育出了轉(zhuǎn)基因羊.但是,人凝血因子只存在于該轉(zhuǎn)基因羊的乳汁中.以下有關(guān)敘述,正確的是( )
A.人體細胞中凝血因子基因編碼區(qū)的堿基對數(shù)目,等于凝血因子氨基酸數(shù)目的3倍
B.可用顯微注射技術(shù)將含有人凝血因子基因的重組DNA分子導(dǎo)入羊的受精卵
C.在該轉(zhuǎn)基因羊中,人凝血因子基因存在于乳腺細胞,而不存在于其他體細胞中
D.人凝血因子基因開始轉(zhuǎn)錄后,DNA連接酶以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宿松縣校級期末)有關(guān)單克隆抗體的制備和應(yīng)用的描述,錯誤的是( )
A.對小動物注射特定抗原以獲取所需的B淋巴細胞
B.單克隆抗體最廣泛的用途是用作體外診斷試劑
C.經(jīng)選擇性培養(yǎng)基篩選出來的雜交瘤細胞即可用于單克隆抗體的生產(chǎn)
D.治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”原理之一是利用單克隆抗體的特異性識別癌細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖A中某人受寒冷刺激時,體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量會如甲、乙曲線所示發(fā)生變化 | |
B. | 在圖A中,如果將寒冷改成進食,則曲線甲乙可分別代表正常人體內(nèi)的胰高血糖素和胰島素 | |
C. | 圖B可表示正常人在進食30分鐘后血糖和肝糖原的變化 | |
D. | 若圖B表示正常人在禁食狀態(tài)下肝糖原和血糖的變化,起主要作用的激素是胰高血糖素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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