分析 據(jù)圖示可知,①③為淋巴循環(huán)過程,②為血漿和組織液之間的相互滲透,④⑤為血漿、淋巴和組織細(xì)胞間的物質(zhì)交換,⑥為糖進(jìn)入組織細(xì)胞,ab為肝糖原的合成和分解,cd為肌糖原的合成與利用,
解答 解:(1)淋巴細(xì)胞存在于淋巴管和血管中,其內(nèi)環(huán)境是淋巴、血漿.淋巴循環(huán)為單向的,只能來自于組織液,回到血漿,故①~⑥的相互關(guān)系中,物質(zhì)交換是單向的是 ①、③.
(2)圖中體液分為細(xì)胞內(nèi)液與細(xì)胞外液兩大類,含量多的是細(xì)胞內(nèi)液,約占$\frac{2}{3}$.機(jī)體代謝情況發(fā)生變化,最易于通過檢查血漿的物質(zhì)成分及理化性質(zhì)來反映.
(3)當(dāng)細(xì)胞D中產(chǎn)生過量乳酸時(shí),乳酸進(jìn)入細(xì)胞外液與NaHCO3作用產(chǎn)生H2CO3,H2CO3分解為CO2和H2O,從而維持內(nèi)環(huán)境PH值的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)淋巴、血漿、、③
(2)細(xì)胞內(nèi)液 化學(xué)成分及理化性質(zhì)
(3)進(jìn)入細(xì)胞外液與NaHCO3作用產(chǎn)生乳酸鈉和H2CO3,H2CO3分解為CO2和H2O
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了人體體液之間的關(guān)系,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度中等.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水一中高二下期中考試生物(文)卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式( )
A.細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開
B.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
C.胰島細(xì)胞形成的胰島素通過血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞
D.高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲、乙、丙表示生物個(gè)體或結(jié)構(gòu),①~③表示相應(yīng)過程,下列敘述與圖示不符的是( )
A.若甲為成熟哺乳動(dòng)物個(gè)體,乙為配子,丙為受精卵,則基因重組發(fā)生在①過程中
B.若甲為植物體一部分,乙為愈傷組織,丙為胚狀體,則①過程通常在避光的條件下進(jìn)行
C.若甲為二倍體植株,乙為花粉粒,丙為單倍體,則②過程需要用秋水仙素處理
D.若甲為成年母羊,乙為去核的卵母細(xì)胞,丙為早期胚胎,則③過程的核心技術(shù)是胚胎移植
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于精子形成過程的說法,不正確的是( )
A.精細(xì)胞中的細(xì)胞核變?yōu)榫宇^部的主要部分
B.高爾基體發(fā)育為精子頭部的頂體
C.線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘
D.細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)濃縮為球體,叫做原生質(zhì)滴,原生質(zhì)滴中存在中心體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四個(gè)選項(xiàng)中沒有采取植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( )
A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B.用多倍體育種獲得無籽西瓜
C.人工種子的培育
D.“番茄—馬鈴薯”雜種植株的培育過程
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b、c所攜帶的遺傳信息不可能同時(shí)得到執(zhí)行 | |
B. | 圖中堿基對替換發(fā)生在a區(qū)段屬于基因突變,發(fā)生在I區(qū)段不屬于基因突變 | |
C. | I中插入一個(gè)抗蟲基因以提高植物的抗蟲性,這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)其兩條鏈可同時(shí)作為模板,提高轉(zhuǎn)錄效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲顯示擬核中的DNA上的基因正在表達(dá),圖中的3條多肽鏈合成完成后是相同的 | |
B. | 圖甲未體現(xiàn)中心法則的所有過程,可看出核糖體移動(dòng)的方向是從a到b | |
C. | 圖乙所示核苷酸共有8種,②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不同 | |
D. | 圖乙所產(chǎn)生的①上有密碼子,其中胞嘧啶至少含有m($\frac{1}{2}$n-1)個(gè) |
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