科學(xué)家采集皮膚燒傷患者的一些干細(xì)胞樣本,讓其在特殊膜片上增殖,6~8天后將膜片敷到皮膚燒傷患者的傷口上.膜片會(huì)將細(xì)胞逐漸“釋放”到傷口處,并促進(jìn)新生皮膚細(xì)胞生長(zhǎng),從而達(dá)到愈合傷口的目的.下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、小孩由于皮膚燒傷,種植在膜片上的細(xì)胞樣本最好選擇母親的干細(xì)胞
B、人的皮膚燒傷后容易引起感染,主要是由于特異性免疫機(jī)能受損導(dǎo)致的
C、膜片能否將細(xì)胞順利“釋放”到傷口和燒傷患者自身皮膚愈合,與兩者細(xì)胞膜上的糖蛋白無(wú)關(guān)
D、若采用異體皮膚移植,異體皮膚會(huì)成為抗原,從而導(dǎo)致排異反應(yīng)
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、采集皮膚燒傷患者的一些干細(xì)胞樣本,進(jìn)行移植屬于自體移植;采用異體皮膚移植,異體皮膚會(huì)成為抗原,從而導(dǎo)致排異反應(yīng).
2、人體免疫系統(tǒng)有三道防線,第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物,第二道防線是吞噬細(xì)胞、殺菌物質(zhì)以及炎癥反應(yīng),第三道防線是特異性免疫,包括體液免疫和細(xì)胞免疫.
3、糖蛋白的功能為細(xì)胞識(shí)別,還有保護(hù)和潤(rùn)滑作用.
解答: 解:A、小孩由于皮膚燒傷,種植在膜片上的細(xì)胞樣本最好選擇自身的干細(xì)胞,屬于自體移植,沒有免疫排斥反應(yīng),A錯(cuò)誤;
B、人的皮膚燒傷后容易引起感染,主要是由于非特異性免疫機(jī)能受損,皮膚、黏膜以及分泌物屬于第一道防線,B錯(cuò)誤;
C、膜片能否將細(xì)胞順利“釋放”到傷口和燒傷患者自身皮膚愈合,而細(xì)胞的識(shí)別依賴于細(xì)胞膜上的糖蛋白,C錯(cuò)誤;
D、采用異體皮膚移植,異體皮膚會(huì)成為抗原,引起細(xì)胞免疫,從而導(dǎo)致排異反應(yīng),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查器官移植、非特異性免疫、細(xì)胞識(shí)別等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生提取信息和分析問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)課本知識(shí)回答下列問題:
(1)鑒定成熟梨的果肉細(xì)胞內(nèi)存在還原性糖所用的試劑是
 
試劑,現(xiàn)象是出現(xiàn)
 
;花生子葉細(xì)胞中的脂肪被蘇丹Ⅲ染液染成
 
色;在鑒定黃豆細(xì)胞中存在蛋白質(zhì)時(shí)常用雙縮脲試劑,反應(yīng)出現(xiàn)
 
色.
(2)生物體生命活動(dòng)能源的根本來(lái)源是
 
;生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)是
 
;生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)是
 

(3)生物體內(nèi)儲(chǔ)存能量的物質(zhì)是
 
;動(dòng)、植物細(xì)胞中有儲(chǔ)存能量功能的糖類分別是
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列圖示中,甲表示植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系;乙表示某綠色植物某些代謝過(guò)程中物質(zhì)的變化,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示不同的代謝過(guò)程;圖丙表示在種植有植物的密閉玻璃溫室中,二氧化碳濃度隨光照強(qiáng)度變化而變化的情況;丁表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖濃度的關(guān)系.

(1)圖甲三種植物中最適合間作的兩種是
 
;葉肉細(xì)胞在a、b點(diǎn)時(shí)都可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 

(2)圖乙中Ⅰ中產(chǎn)生的O2參與Ⅲ的第
 
階段;Ⅱ進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(3)從圖丙曲線變化分析,圖中代表光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)為
 

(4)圖丁中,如果溫度上升5℃,b點(diǎn)將向
 
(填“上”、“下”,“左”、“右”)方移動(dòng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示光合作用和呼吸作用過(guò)程中CO2和[H]的變化,圖中①~⑧表示相應(yīng)的生理過(guò)程.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、過(guò)程①發(fā)生在葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜上,過(guò)程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B、過(guò)程③發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,過(guò)程④發(fā)生在線粒體中
C、過(guò)程⑤⑥均需要[H]和ATP提供還原劑和能量
D、①③過(guò)程產(chǎn)生的[H]都將與氧結(jié)合產(chǎn)生水,過(guò)程⑧僅在線粒體中進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物代謝的敘述,正確的是(  )
A、微生物都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,異化作用類型有需氧型和厭氧型
B、是否產(chǎn)生二氧化碳是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別
C、分泌蛋白的分泌過(guò)程需要消耗能量但不需要細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)載體
D、光合作用光反應(yīng)過(guò)程中形成的ATP可以為細(xì)胞各種生命活動(dòng)供能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在使用顯微鏡觀察細(xì)胞內(nèi)的葉綠體時(shí),發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)組,細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,視野都很灰暗,只看見大概的細(xì)胞輪廓而無(wú)法看清細(xì)胞中的葉綠體,那么可能的原因是( 。
A、反光鏡沒有調(diào)節(jié)好
B、沒有用物鏡
C、裝片中的標(biāo)本沒有對(duì)準(zhǔn)通光孔
D、裝片上沒有標(biāo)本

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

純合體與純合體雜交后代( 。
A、一定是純合體
B、一定是雜合體
C、不可能是雜合體
D、可能是純合體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有跨膜運(yùn)輸(自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸)和非跨膜運(yùn)輸(胞吞和胞吐),下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、胞吞和胞吐不需要消耗能量
B、只有協(xié)助擴(kuò)散需要載體
C、只有自由擴(kuò)散是順濃度梯度進(jìn)行的
D、主動(dòng)運(yùn)輸一定需要載體和消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將某植物(其葉片如圖一所示)放在黑暗中兩天后,根據(jù)圖二所示,處理其中一塊葉片.然后將整株植物置于陽(yáng)光下4小時(shí),取該葉片經(jīng)酒精脫色處理后,滴加碘液顯色,下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果和現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果顯示出X為棕黃色,Y為藍(lán)色
B、X和Y兩部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要水
C、W和X兩部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要葉綠素
D、Y和木塞夾著的葉片部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要光

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