A. | T淋巴細(xì)胞受刺激后釋放細(xì)胞因子和形成相應(yīng)的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞 | |
B. | 吞噬細(xì)胞受刺激后能特異性地識(shí)別甲型H1N1流感病毒 | |
C. | B淋巴細(xì)胞受刺激后增殖分化成能使靶細(xì)胞裂解的效應(yīng)淋巴細(xì)胞 | |
D. | 甲流疫苗與H1N1病毒結(jié)合使其失去侵染宿主細(xì)胞的能力 |
分析 1、甲流疫苗引起人體的免疫反應(yīng),在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,進(jìn)而獲得了對(duì)該抗原的抵抗能力,因?yàn)橛洃浖?xì)胞能存活時(shí)間長(zhǎng),所以人可以保持較長(zhǎng)時(shí)間的免疫力.
2、特異性免疫中除漿細(xì)胞外,唯一沒有特異性識(shí)別功能的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,其余免疫細(xì)胞都有特異性識(shí)別功能.
3、T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能;效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
4、B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答 解:A、T細(xì)胞受到刺激后釋放淋巴因子,能增殖分化形成相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,A正確;
B、吞噬細(xì)胞受刺激后能識(shí)別甲型H1N1流感病毒,但不具有特異性性,B錯(cuò)誤;
C、B細(xì)胞受到抗原刺激后增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞,效應(yīng)B細(xì)胞能產(chǎn)生特異性的抗體,與抗原結(jié)合,C錯(cuò)誤;
D、“甲流疫苗”即為滅活的病毒或減毒的病毒,刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查接種疫苗的知識(shí),難度中等,屬于考綱理解層次.解答本題的關(guān)鍵是理解甲流疫苗屬于滅活的病毒或減毒的病毒,引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④②⑤③ | B. | ①②④③⑤ | C. | ①④③⑤② | D. | ①②④⑤③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體復(fù)制 | B. | 染色質(zhì)絲高度螺旋化 | ||
C. | 染色體的著絲點(diǎn)分裂 | D. | 染色體變成染色質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥與黑麥之間不存在生殖隔離 | |
B. | 秋水仙素能促進(jìn)染色單體分離使染色體加倍 | |
C. | 小黑麥的花藥離體培養(yǎng)出來的植株是四倍體 | |
D. | 小黑麥產(chǎn)生的單倍體植株不可育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③是由2層磷脂分子組成 | |
B. | 衰老細(xì)胞核體積變小,核膜內(nèi)折 | |
C. | ⑤是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所 | |
D. | ①②是由DNA和蛋白質(zhì)組成的鏈狀結(jié)構(gòu),在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在煙草細(xì)胞中,由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸的種類有6種 | |
B. | 磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì) | |
C. | 脂質(zhì)在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及高爾基體上合成 | |
D. | 維生素D能促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣和磷的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與D種鳥和睦相處 | |
B. | 移到別的區(qū)域,與A種鳥或C種鳥共同生活 | |
C. | 與D種鳥競(jìng)爭(zhēng) | |
D. | 還在原處生活,但食性會(huì)發(fā)生變化 |
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