下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的是
A.人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能進(jìn)行的生理活動(dòng)是合成ATP
B.ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”是同一物質(zhì)
C.若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加
D.ATP是生物體內(nèi)的直接能源物質(zhì),但在細(xì)胞內(nèi)含量很少
B
【解析】
試題分析:合成ATP的途徑有呼吸作用和光合作用,人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用,A項(xiàng)正確;ATP 中的A為腺苷,RNA中的A為腺嘌呤,B項(xiàng)錯(cuò)誤; Na+從細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗ATP,所以細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加,C項(xiàng)正確;ATP是生物體內(nèi)的直接能源物質(zhì),在細(xì)胞內(nèi)含量很少,機(jī)體通過(guò)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化滿足細(xì)胞對(duì)ATP的需求,D項(xiàng)正確。
考點(diǎn):本題考查ATP的組成和功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期二統(tǒng)模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
心房顫動(dòng)(房顫)是臨床上最常見并且危害嚴(yán)重的心律失常疾病。最新研究表明,其致病機(jī)制是核孔復(fù)合物的運(yùn)輸障礙。據(jù)此分析正確的是( )
A.人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少,因此紅細(xì)胞代謝較弱
B.tRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成,運(yùn)出細(xì)胞核發(fā)揮作用與核孔復(fù)合物無(wú)關(guān)
C.核孔運(yùn)輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復(fù)合物的基因發(fā)生突變所致
D.核膜由兩層磷脂分子組成,房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于孟德爾的遺傳實(shí)驗(yàn)研究獲得成功的原因的說(shuō)法中,不恰當(dāng)?shù)氖牵? )
A.選擇豌豆作實(shí)驗(yàn)材料,自然狀態(tài)下豌豆一般是純種
B.豌豆的相對(duì)性狀容易區(qū)分,且研究是從一對(duì)到多對(duì)進(jìn)行的
C.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
D.使用物理和化學(xué)的方法進(jìn)行誘變育種
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上學(xué)期期末模擬檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是兩種高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答:
(1)將圖B所示細(xì)胞浸在質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其主要原因是由于 ,從而使細(xì)胞通過(guò)滲透作用 。
(2)用含標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖所示細(xì)胞,該細(xì)胞合成并分泌一種含有的蛋白質(zhì),在合成該蛋白的過(guò)程中,通過(guò) 產(chǎn)生了H218O,則其中的18O來(lái)自于丙氨酸的 。
(3)若A是衰老的細(xì)胞,細(xì)胞核體積增大,水分減少,細(xì)胞膜 改變。
(4)若A是癌細(xì)胞,除細(xì)胞能無(wú)限增殖外,圖中⑤發(fā)生的變化是 ,黏著性降低,導(dǎo)致其容易在體內(nèi)擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移。
(5)若B代表根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 (填序號(hào))。
(6)藍(lán)藻細(xì)胞與B細(xì)胞的主要區(qū)別是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上學(xué)期期末模擬檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,則
A.實(shí)驗(yàn)后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高
B.浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的
C.a(chǎn)組細(xì)胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組
D.使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4~0.5mol﹒L-1之間
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上學(xué)期期末模擬檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于葉肉細(xì)胞能量代謝的敘述中,正確的是
A.只要提供O2,線粒體就能為葉綠體提供CO2和ATP
B.無(wú)光條件下,線粒體和葉綠體都產(chǎn)生ATP
C.葉綠體和線粒體都有ATP合成酶,都能合成ATP
D.適宜光照下,葉綠體和線粒體合成的ATP都需要O2
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上學(xué)期期末模擬檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的敘述,正確的是
A.微量元素在生物體內(nèi)含量很少,所以人體不存在微量元素缺乏癥
B.每種大量元素在不同的生物體內(nèi)的含量都是相同的
C.組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素
D.組成生物體的大量元素中,C是最基本的元素,在細(xì)胞鮮重中含量總是最多的
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東肇慶中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估高一上期末統(tǒng)測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),把培養(yǎng)在完全營(yíng)養(yǎng)液中、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個(gè)完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)(如下圖所示),其中A不密封,B、C密封;B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有Ba(OH)2溶液,A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水,各培養(yǎng)皿中液體的體積相同。該實(shí)驗(yàn)在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行;卮饐(wèn)題:
(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)判斷,該實(shí)驗(yàn)的目的是__________。
(2)從理論上講,培養(yǎng)一段時(shí)間后,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:B中的幼苗生長(zhǎng)量比C中的 (大、。蚴 ;A中的幼苗生長(zhǎng)量比C中的 (大、小),原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市兩校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
胰島細(xì)胞能分泌胰島素(一種分泌蛋白),與它的合成、運(yùn)輸和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是
A.中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和染色體
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